Pengaruh model pembelajaran Levels of Inquiry berbantu media Classkick terhadap keterampilan proses Sains siswa pada materi Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan

Abdurrahman, Aisyah Azzahra (2026) Pengaruh model pembelajaran Levels of Inquiry berbantu media Classkick terhadap keterampilan proses Sains siswa pada materi Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (1_Cover) Cover.pdf Download (265kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (371kB) | Preview
Preview	Text Plagiarism skripsi.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (328kB) | Preview
Preview	Text BAB I (6).pdf Download (547kB) | Preview
	Text BAB II (4).pdf Restricted to Registered users only Download (748kB) | Request a copy
	Text BAB III (4).pdf Restricted to Registered users only Download (974kB) | Request a copy
	Text BAB IV (2).pdf Restricted to Registered users only Download (802kB) | Request a copy
	Text BAB V (1).pdf Restricted to Registered users only Download (293kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (388kB) | Request a copy
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB) | Request a copy

Abstract

Keterampilan proses sains merupakan bagian dari kecakapan abad 21 yang dapat dikembangkan dalam pembelajaran berbasis levels of inquiry. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran levels of inquiry berbantu media classkick terhadap peningkatan keterampilan proses sains siswa pada materi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan. Metode yang digunakan adalah quasy-experiment dengan non-equivalent pretest-posttest control group design, dimana sampel dipilih melalui teknik sampel jenuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran levels of inquiry berbantu media classkick memperoleh nilai persentase sebesar 92% pada kinerja guru dan 97,6% pada aktivitas siswa. Peningkatan keterampilan proses sains siswa kelas eksperimen dan kontrol memperoleh nilai N-Gain sebesar 0,78 (tinggi) dan 0,56 (sedang), serta ditunjukkan dengan perolehan nilai signifikansi pada uji hipotesis sebesar 0,001 < 0,05 yang artinya terdapat peningkatan keterampilan proses sains antara siswa pada kelas yang dengan dan tanpa menggunakan model levels of inquiry berbantu media classkick. Data tersebut diperkuat dengan perolehan nilai effect size sebesar 1,25 dengan kategori besar. Hasil respon siswa terhadap pembelajaran yang memperoleh kriteria sangat baik. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dari penggunaan model pembelajaran levels of inquiry berbantu media classkick terhadap peningkatan keterampilan proses sains siswa pada materi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan. Kata Kunci: classkick, keterampilan proses sains, levels of inquiry, pengaruh, pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.

Actions (login required)

View Item