Analisis interferensi fonologis dalam kegiatan pidato bahasa arab di Pondok Pesantren Al-Lughah Al-‘Arabiyyah Cileunyi :Studi kasus pada santri Pondok Pesantren Al-Lughah Al-‘Arabiyyah Cileunyi

Zanah, Siti Maspurotul (2026) Analisis interferensi fonologis dalam kegiatan pidato bahasa arab di Pondok Pesantren Al-Lughah Al-‘Arabiyyah Cileunyi :Studi kasus pada santri Pondok Pesantren Al-Lughah Al-‘Arabiyyah Cileunyi. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (153kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (198kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISME) 3_lembar pernyataan.pdf Download (5MB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftar isi.pdf Download (240kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab 1.pdf Download (497kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab 2.pdf Restricted to Registered users only Download (545kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab 3.pdf Restricted to Registered users only Download (415kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (537kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_bab 5.pdf Restricted to Registered users only Download (210kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftar pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (356kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (975kB) | Request a copy

Abstract

ENGLISH : This study aims to analyze the forms of phonological interference occurring in Arabic speech activities, identify the factors underlying the occurrence of such interference, and describe efforts to minimize phonological interference among students at Al-Lughah Al-‘Arabiyyah Islamic Boarding School in Cileunyi. This study employed a qualitative approach with a descriptive method and a case study orientation. The data were collected through observations of Arabic speech activities, interviews with students and language instructors, and documentation in the form of audio or video recordings of speeches and supporting language-learning documents. The findings indicate that phonological interference still occurs in students’ Arabic pronunciation, particularly in the interdental phonemes ث، ذ، ظ, emphatic phonemes ص، ض, pharyngeal and laryngeal phonemes ح، خ، ع، غ, as well as in distinguishing long and short vowels. The interference is primarily influenced by differences between the Arabic phonological system and the students’ first languages, namely Indonesian and Sundanese. In addition, language habits, insufficient pronunciation practice, the linguistic environment, limited phonological instruction, and psychological conditions during speech performances also contribute to the occurrence of interference. Efforts to minimize phonological interference include intensive makharij al-huruf training, habituation to using Arabic in daily communication, pronunciation correction and feedback, the use of audio media as pronunciation models, and regular evaluation of speaking skills. Through systematic and continuous language development, phonological interference can be gradually minimized, enabling students to achieve more accurate, fluent, and communicative Arabic pronunciation. ARABIC : يهدف هذا البحث إلى تحليل أشكال التداخل الصوتي التي تظهر في أنشطة الخطابة باللغة العربية، والكشف عن العوامل المؤدية إلى حدوث هذا التداخل، ووصف الجهود التي يمكن بذلها للحد منه لدى طلاب معهد اللغة العربية شيلينجي. استخدم هذا البحث المنهج النوعي بالأسلوب الوصفي مع التوجه نحو دراسة الحالة. وتم جمع البيانات من خلال ملاحظة أنشطة الخطابة باللغة العربية، وإجراء المقابلات مع الطلاب ومشرفي اللغة، والاستفادة من الوثائق المتمثلة في التسجيلات الصوتية والمرئية للخطابات والوثائق المتعلقة بالأنشطة اللغوية. وأظهرت نتائج البحث أن التداخل الصوتي ما زال يظهر في نطق الطلاب للغة العربية، ولا سيما في الأصوات بين الأسنان ث، ذ، ظ، والأصوات المفخمة ص، ض، والأصوات الحلقية ح، خ، ع، غ، إضافة إلى الأخطاء في التمييز بين الأصوات الطويلة والقصيرة. ويرجع هذا التداخل بصورة رئيسية إلى الاختلاف بين النظام الصوتي للغة العربية والنظام الصوتي للغة الأولى لدى الطلاب، وهي اللغة الإندونيسية واللغة السوندانية. كما تسهم العادات اللغوية، وقلة التدريب على النطق، والبيئة اللغوية، ومحدودية تعليم علم الأصوات، والحالة النفسية أثناء إلقاء الخطاب في تعزيز حدوث التداخل الصوتي. ويمكن الحد من هذه الظاهرة من خلال التدريب المكثف على مخارج الحروف وصفاتها، وتعويد الطلاب على استخدام اللغة العربية في التواصل اليومي، وتقديم التصحيح والتغذية الراجعة، والاستفادة من الوسائل الصوتية، وإجراء التقويم بصورة دورية. ومن خلال التدريب المنظم والمستمر، يمكن تقليل التداخل الصوتي تدريجيا وتحسين دقة النطق باللغة العربية وطلاقة الطلاب وقدرتهم على التواصل. INDONESIA : Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk-bentuk interferensi fonologis yang muncul dalam kegiatan pidato bahasa Arab, mengidentifikasi faktor-faktor yang melatarbelakangi terjadinya interferensi, serta mendeskripsikan upaya yang dapat dilakukan untuk meminimalisasi interferensi fonologis pada santri Pondok Pesantren Al-Lughah Al-‘Arabiyyah Cileunyi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dan berorientasi pada studi kasus. Data penelitian diperoleh melalui observasi kegiatan pidato bahasa Arab, wawancara dengan santri dan pembina bahasa, serta dokumentasi berupa rekaman audio atau video pidato dan dokumen pendukung kegiatan kebahasaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interferensi fonologis masih ditemukan dalam pelafalan bahasa Arab santri, terutama pada fonem interdental ث، ذ، ظ, fonem tafkhim ص، ض, fonem halqiyah ح، خ، ع، غ, serta dalam membedakan bunyi panjang dan pendek. Interferensi tersebut terutama dipengaruhi oleh perbedaan sistem fonologi bahasa Arab dengan bahasa pertama santri, yaitu bahasa Indonesia dan bahasa Sunda. Selain itu, kebiasaan berbahasa, kurangnya latihan pelafalan, lingkungan bahasa, keterbatasan pembelajaran fonologi, serta kondisi psikologis ketika berpidato turut memperkuat munculnya interferensi. Upaya yang dapat dilakukan meliputi latihan makharijul huruf secara intensif, pembiasaan penggunaan bahasa Arab dalam komunikasi sehari-hari, pemberian koreksi dan umpan balik, pemanfaatan media audio, serta evaluasi kemampuan berbicara secara berkala. Dengan pembinaan yang sistematis dan berkelanjutan, interferensi fonologis diharapkan dapat diminimalisasi sehingga kemampuan pelafalan bahasa Arab santri menjadi lebih tepat, fasih, dan komunikatif.

Actions (login required)

View Item