Pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terintegrasi ayat al quran hadits terhadap kemampuan berpikir analisis pada materi keanekaragaman hayati

Utami, Intan Putri Lingga (2026) Pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terintegrasi ayat al quran hadits terhadap kemampuan berpikir analisis pada materi keanekaragaman hayati. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (157kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (152kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (726kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (277kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (337kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (501kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (523kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (500kB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (149kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (195kB) | Request a copy
	Text 11_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (17MB) | Request a copy

Abstract

Keterampilan berpikir analisis merupakan salah satu keterampilan penting yang harus dimiliki siswa dalam menghadapi tantangan abad ke-21. Project Based learning Terintegrasi Ayat Al-Qur’an dan Hadits merupakan model pembelajaran yang dapat melatihkan kemampuan berpikir analisis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Project Based learning (Membedakan, Mengorganisasikan, Mengatribusikan) Terintegrasi Ayat Al-Qur’an dan Hadits terhadap Kemampuan Berpikir Analisis dalam Materi Keanekaragaman Hayati. Metode penelitian yang digunakan Adalah kuasi-eksperimental dengan desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Data penelitian menunjukkan bahwa kualitas pembelajaran, sebagaimana diukur dengan lembar observasi, sangat baik, dengan rata-rata aktivitas guru 95% dan aktivitas siswa 91%. Kualitas pembelajaran yang baik mendapat respons positif dari siswa, sebagaimana diukur melalui kuesioner respons, dengan persentase 79%. Keterampilan berpikir analisis diukur menggunakan tes pilihan ganda kompleks Kelas eksperimen memperoleh skor N-Gain sebesar 0,58 yang termasuk dalam kategori sedang, sedangkan kelas kontrol memperoleh skor N-Gain sebesar 0,38 yang termasuk dalam kategori sedang juga. Hasil uji hipotesis menunjukkan Sig.2-tailed 0,000 < 0,05, yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terintegrasi ayat Al-Qur’an dan Hadits memiliki pengaruh positif terhadap keterampilan berpikir analisis siswa pada materi keanekaragaman hayati

Actions (login required)

View Item