Pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbasis Socio Scientific Issue (SSI) terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem ekskresi

Febrianti, Azhara Dwi (2026) Pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbasis Socio Scientific Issue (SSI) terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem ekskresi. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) COVER.pdf Download (173kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) ABSTRAK.pdf Download (256kB) | Preview
Preview	Text (SKBEBASPLAGIARSM) SKBEBASPLAGIARISM.pdf Download (291kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) DAFTAR ISI.pdf Download (194kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) BAB 1.pdf Download (385kB) | Preview
	Text (BAB II) BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (714kB)
	Text (BAB III) BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (562kB)
	Text (BAB IV) BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (463kB)
	Text (BAB V) BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (218kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (262kB)
	Text (LAMPIRAN) LAMPIRAN .pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB)

Abstract

Pembelajaran 21, menekankan pentingnya kemampuan berpikir kritis sebagai salah satu keterampilan yang harus dimiliki oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model PBL berbasis SSI terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis pada materi sistem ekskresi. Penelitian menggunakan metode quasi eskperimen dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Sampel terdiri atas 32 siswa kelas XI-2 sebagai kelas eksperimen dan 32 siswa kelas XI-3 sebagai kelas kontrol di SMAN 1 Talaga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan aktivitas guru 90% (baik) dan siswa 89% (baik), sedangkan pada kelas kontrol keterlaksanaan aktivitas guru dan siswa 86% (baik). Peningkatan kemampuan berpikir analitis pada kelas eksperimen memperoleh nilai N-Gain sebesar 0,51 (sedang), sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai N-Gain sebesar 0,40 (sedang). Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) 0,019 < 0,05 dengan effect size 0,60 (sedang), sehingga terdapat pengaruh signifikan model PBL Berbasis SSI terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Respon siswa terhadap model PBL Berbasis SSI sebesar 83% sangat kuat. Model PBL berbasis SSI dapat diterapkan pada materi sistem ekskresi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.

Actions (login required)

View Item