Pengaruh strategi Think Read Groups Share Reflect (TRGSR) terhadap peningkatan berpikir kritis siswa pada materi sistem ekskresi

Pujiannisa, Andini (2026) Pengaruh strategi Think Read Groups Share Reflect (TRGSR) terhadap peningkatan berpikir kritis siswa pada materi sistem ekskresi. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) COVER DIGLIBI.pdf Download (196kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) ABSTRAK SKRIPSI.pdf Download (333kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISM) Plagiarisme.pdf Download (426kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) DAFTAR ISI DIGLIBI.pdf Download (304kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) BAB 1 SKRIPSI DIGILIB.pdf Download (431kB) | Preview
	Text (BAB II) BAB 2 SKRIPSI DIGLIBI.pdf Restricted to Registered users only Download (582kB)
	Text (BAB III) BAB 3 SKRIPSI DIGLIBI 1.pdf Restricted to Registered users only Download (523kB)
	Text (BAB IV) BAB 4 SKRIPSI DIGLIBI.pdf Restricted to Registered users only Download (617kB)
	Text (BAB V) BAB 5 SKRIPSI DIGLIBI.pdf Restricted to Registered users only Download (325kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA DIGLIBI.pdf Restricted to Registered users only Download (331kB)
	Text (LAMPIRAN) LAMPIRAN DIGLIBI.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan kecakapan penting yang harus dimiliki peserta didik pada abad 21, namun kenyataannya belum berkembang optimal, khususnya pada materi sistem ekskresi. Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh strategi Think Read Groups Share Reflect (TRGSR) terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem ekskresi, menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group design yang melibatkan 26 peserta didik pada kelas eksperimen dan 26 peserta didik pada kelas kontrol di salah satu SMA di Kabupaten Bandung. Data dikumpulkan melalui lembar keterlaksanaan pembelajaran, tes kemampuan berpikir kritis, dan angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran tergolong sangat baik, dengan aktivitas guru mencapai 85,80% dan peserta didik 84,52%. Kelas eksperimen memperoleh N-Gain 0,72 (tinggi), lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh N-Gain 0,57 (sedang). Respon peserta didik terhadap strategi TRGSR menunjukkan rata-rata 84,32% (sangat kuat), dengan indikator minat memperoleh persentase tertinggi (86,54%) dan tanggapan terhadap pelaksanaan pembelajaran terendah (80,77%). Uji statistik menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) 0,001 (< 0,05) dengan besar pengaruh 0,448 (sedang), sehingga dapat disimpulkan strategi TRGSR berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem ekskresi.

Actions (login required)

View Item