Nabilla, Nur (2026) Efektivitas model pembelajaran REACT (Relating, Experienting, Applying, Cooperating, Transfering) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa Sekolah Dasar pada pembelajaran IPAS. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
cover.pdf Download (65kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
Abstrak.pdf Download (126kB) | Preview |
|
|
Text (KETERANGAN BEBAS PLAGIARISME)
(KETERANGAN BEBAS PLAGIARISME).pdf Download (134kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
daftar isi.pdf Download (51kB) | Preview |
|
|
Text (BAB 1)
Bab 1.pdf Download (323kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB 2)
bab 2.pdf Restricted to Registered users only Download (199kB) |
|
|
Text (BAB 3)
bab 3.pdf Restricted to Registered users only Download (337kB) |
|
|
Text (BAB 4)
bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (833kB) |
|
|
Text (BAB 5)
bab 5.pdf Restricted to Registered users only Download (76kB) |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (183kB) |
|
|
Text (LAMPIRAN)
Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) |
Abstract
Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan abad ke-21 yang penting dikembangkan pada siswa sekolah dasar. Namun, hasil studi pendahuluan di SDN Angkasa XII menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS masih tergolong rendah karena proses pembelajaran masih cenderung berpusat pada guru (teacher-centered) dengan metode ceramah. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran REACT di kelas eksperimen, 2) mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah penerapan metode Direct Instruction di kelas kontrol, serta 3) menganalisis perbedaan yang signifikan rata-rata peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada pembelajaran IPAS di SDN Angkasa XII. Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen (Quasi Experiment) dan desain Non-equivalent Control Group Design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas IV SDN Angkasa XII, dengan sampel yang ditentukan melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik tes berbentuk soal esai (pretest dan posttest) yang telah diuji validitas, reliabilitas, serta tingkat kesukarannya, serta teknik non-tes berupa observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji Independent Sample t-test, dan perhitungan N-Gain pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran REACT mengalami peningkatan kemampuan berpikir kritis dari nilai pretest ke posttest dengan perolehan rata-rata N-Gain sebesar 0,67 (kategori sedang). Pada kelas kontrol yang menggunakan metode Direct Instruction, peningkatan kemampuan berpikir kritis memperoleh rata-rata N-Gain sebesar 0,58 (kategori sedang). Hasil uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-test pada data N-Gain menghasilkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,004 (0,004 < 0,05), sehingga H_I diterima dan H_0 ditolak. Hal ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran REACT secara signifikan lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS dibandingkan dengan metode Direct Instruction.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Model Pembelajaran REACT; Kemampuan Berpikir Kritis; Pembelajaran IPAS |
| Subjects: | Education |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Nur Nabilla |
| Date Deposited: | 15 Sep 2026 03:08 |
| Last Modified: | 15 Sep 2026 03:08 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/142186 |
Actions (login required)
 |
View Item |
