Penerapan model Team-Based Learning (TBL) berbantuan Padlet sebagai Digital Gallery Walk untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa

Yulianti, Yeni (2026) Penerapan model Team-Based Learning (TBL) berbantuan Padlet sebagai Digital Gallery Walk untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (162kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (222kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISM) 3_skbebasplagiarism.pdf Download (416kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (185kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (331kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (710kB)
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (484kB)
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (199kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (207kB)
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Kemampuan pemahaman konsep matematis merupakan salah satu kemampuan penting dalam pembelajaran matematika yang perlu dikembangkan melalui pembelajaran yang mendorong keterlibatan dan kerja sama siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model Team-Based Learning (TBL) berbantuan Padlet sebagai Digital Gallery Walk, peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional, serta respons siswa terhadap pembelajaran yang diterapkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Non-equivalent Pretest Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IX pada salah satu sekolah swasta, dengan sampel berupa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian terdiri atas lembar observasi, tes uraian, dan angket respons siswa. Instrumen tes dan non-tes divalidasi melalui expert judgement, dengan instrumen tes juga memenuhi kriteria validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Teknik analisis data meliputi analisis kualitas pelaksanaan pembelajaran, N-Gain, uji normalitas, uji homogenitas, uji Mann-Whitney, dan analisis respons siswa menggunakan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas pelaksanaan pembelajaran berada pada kategori sangat baik. Peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada kelas eksperimen berada pada kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol berada pada kategori sedang, dan peningkatan pada kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Respons siswa terhadap pembelajaran berada pada kategori sangat baik. Berdasarkan pengalaman penelitian, pelaksanaan TBL berbantuan Padlet sebagai Digital Gallery Walk perlu memperhatikan pengelolaan waktu dan alur kegiatan agar pembelajaran dapat berlangsung secara optimal.

Actions (login required)

View Item