Fadhilah, Azka Ridho (2026) Penggunaan model Mnemonic untuk meningkatkan kemampuan santri dalam menghafal konsep konsep nahwu dalam pembelajaran kitab Jurumiyah: Kuasi-Eksperimen pada santri tingkat wustha pondok pesantren Al-Hidayah Cukangkawung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_cover.pdf Download (162kB) | Preview |
|
|
Text
2_abstrak.pdf Download (157kB) | Preview |
|
|
Text
3_skbebasplagiarism.pdf Download (660kB) | Preview |
|
|
Text
4_daftarisi.pdf Download (194kB) | Preview |
|
|
Text
5_bab1.pdf Download (279kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (348kB) | Request a copy |
|
|
Text
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (426kB) | Request a copy |
|
|
Text
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (503kB) | Request a copy |
|
|
Text
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (170kB) | Request a copy |
|
|
Text
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (320kB) | Request a copy |
|
|
Text
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (970kB) | Request a copy |
Abstract
يواجه طلاب المستوى الوسطى بمعهد الهداية الإسلامي سوكانجكاوونج صعوبة في حفظ المفاهيم النحوية بسبب كثرة المصطلحات وتجريد المادة التعليمية، وهذه المشكلة تجر على ضعف قدرتهم على تذكر المفاهيم النحوية. ولمواجهة هذه المشكلة، اقترح هذا البحث استخدام نموذج Mnemonic بوصفه استراتيجية معرفية تعتمد على الارتباط والتجميع والتصور الحسي في تقوية الذاكرة، واختبر أثره تجريبيا في تعليم كتاب الآجرومية. يهدف هذا البحث إلى معرفة مدى قدرة تلاميذ المستوى الوسطى بالمعهد الهداية الإسلامي سوكانجكاوونج على حفظ المفاهيم النحوية قبل استخدام نموذج Mnemonic، ومعرفة مدى قدرتهم على حفظ المفاهيم النحوية بعد استخدامه، وكذلك معرفة مدى الارتقاء الذي طرأ على تلك القدرة نتيجة استخدام هذا النموذج في تعليم كتاب الآجرومية. ويقوم الإطار الفكري للبحث على أن كتاب الآجرومية يتميز بترتيب منطقي دقيق ينتقل من تعريف الكلام إلى الإعراب ومرفوعات الأسماء ومنصوباتها ومخفوضاتها، الذي يستلزم ذاكرة قوية لضبط أنماطه. في حين يقوم نموذج Mnemonic على مراحل إعداد المادة وربط مفاهيمها وتوسيع الصور الحسية ثم الاسترجاع، ويعزز رسوخ القاعدة النحوية في الذاكرة طويلة المدى بدلا من حفظها اللحظي. استخدم البحث المدخل الكمي بطريقة شبه التجربة وفق تصميم الاختبار القبلي والبعدي لمجموعة واحدة، على عينة من ثلاثة وعشرين طالبا، بجمع البيانات عبر الملاحظة والمقابلة والاختبار والوثائق. وحللت البيانات وصفيا، ثم بواسطة اختبار شابيرو-ويلك للتوزيع الطبيعي، فاختبار Wilcoxon Signed Rank لعدم اتباع البيانات التوزيع الطبيعي، وأخيرا اختبار الكسب المعياري N-Gain. أظهرت النتائج ارتفاع متوسط الدرجات من 54,35 (فئة متوسطة) قبل التطبيق إلى 81,96 (فئة مرتفعة جدا) بعده، بدلالة إحصائية قدرها 0,000 في اختبار Wilcoxon، ومتوسط كسب معياري بلغ 61,36% (فئة مرتفعة). ويستنتج من ذلك أن نموذج Mnemonic فعال في ترقية قدرة الطلاب على فهم القواعد في تعليم كتاب الآجرومية، ويصلح بديلا تعليميا يوازن بين أصالة الكتب التراثية ومتطلبات التعلم لمعرف الحديث.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Model Mnemonic; Konsep Nahwu; Kitab Jurumiyyah; Kuasi Eksperimen |
| Subjects: | Arabic Bahasa Arab Education Grammar, Sentences, Syntax, Word Order |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Azka Ridho Fadhilah |
| Date Deposited: | 16 Sep 2026 03:06 |
| Last Modified: | 16 Sep 2026 03:06 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/142332 |
Actions (login required)
 |
View Item |
