Model pembelajaran Lesson Study Learning Community terhadap peningkatan Keterampilan Berpikir Sistem (KBS) pada materi perubahan lingkungan

Putri, Amelia (2026) Model pembelajaran Lesson Study Learning Community terhadap peningkatan Keterampilan Berpikir Sistem (KBS) pada materi perubahan lingkungan. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (91kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (671kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISM) 3_skbebasplagiarism.pdf Download (384kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (320kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (5MB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (13MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (32MB) | Request a copy

Abstract

Keterampilan Berpikir Sistem (KBS) merupakan bagian dari keterampilan berpikir tingkat tinggi. Materi Perubahan Lingkungan menuntut peserta didik memahami keterkaitan antarkomponen dalam suatu sistem. Tujuan penelitian untuk menganalisis peningkatan KBS melalui model pembelajaran Lesson Study Learning Community (LSLC). Penelitian menggunakan metode quasi experiment dengan Pretest-Posttest Control Group Design. Penelitian dilakukan pada dua kelas X di SMAN 1 Bantarujeg yang masing-masing berjumlah 34 peserta didik menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, soal uraian menggunakan indikator KBS, dan angket refleksi peserta didik indikator 4F. Keterlaksanaan aktivitas guru dan peserta didik sebagian besar mencapai kategori sangat baik. Peningkatan KBS mencapai N-Gain score 0,48 berkategori sedang pada kelas eksperimen, sedangkan kelas kontrol mencapai N-Gain score 0,24 berkategori rendah. Hasil uji statistik menunjukkan terdapat perbedaan signifikan KBS peserta didik dengan nilai Sig. 0,001 < 0,05. Sebagian besar peserta didik mencapai kategori sangat baik pada angket refleksi indikator 4F. Model pembelajaran Lesson Study Learning Community (LSLC) dapat diterapkan pada materi Perubahan Lingkungan untuk meningkatkan KBS peserta didik.

Actions (login required)

View Item