Rachmawati, Nurlita Dwi (2026) Penerapan model pembelajaran IDEA (Issue, Discussion, Establish, and Apply) berbantuan blooket untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_Cover.pdf Download (189kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_Abstrak.pdf Download (224kB) | Preview |
|
|
Text (SK BEBAS PLAGIARISME)
3_SK Bebas Plagiarisme.pdf Download (536kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
4_Daftar Isi.pdf Download (176kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
5_BAB I.pdf Download (458kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
6_BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
|
Text (BAB III)
7_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (719kB) |
|
|
Text (BAB IV)
8_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
|
Text (BAB V)
9_BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (194kB) |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
10_Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (221kB) |
|
|
Text (LAMPIRAN)
11_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (16MB) |
Abstract
Kemampuan pemahaman konsep matematis merupakan hal mendasar yang penting dimiliki oleh peserta didik. Namun, hasil studi pendahuluan menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik masih perlu ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) keterlaksanaan sintaks pembelajaran IDEA berbantuan Blooket dalam upaya meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik, (2) apakah peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik yang memperoleh model pembelajaran IDEA berbantuan Blooket lebih baik daripada peserta didik yang memperoleh pembelajaran konvensional, dan (3) respon peserta didik terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model IDEA berbantuan Blooket. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 50 Bandung pada dua kelas dengan menggunakan metode quasi experiment. Instrumen pengumpulan data penelitian terdiri dari instrumen tes yang telah melewati uji statistik. Juga instrumen non-tes yang terdiri dari lembar observasi keterlaksanaan aktivitas guru dan peserta didik, serta angket respons peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan aktivitas guru dan peserta didik pada proses pembelajaran menggunakan model IDEA (Issue, Discussion, Establish, and Apply) berbantuan Blooket dikategorikan sangat baik, peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik yang memperoleh model IDEA berbantuan Blooket lebih baik daripada peserta didik yang memperoleh pembelajaran konvensional, serta respons peserta didik terhadap pembelajaran menggunakan model IDEA berbantuan Blooket sebagian besar memberikan respons positif.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Blooket; IDEA (Issue, Discussion, Establish; and Apply); Pemahaman Konsep Matematis |
| Subjects: | Education Mathematics Algebra |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Nurlita Dwi Rachmawati |
| Date Deposited: | 25 Sep 2026 07:19 |
| Last Modified: | 25 Sep 2026 07:19 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/143188 |
Actions (login required)
 |
View Item |
