Ulfah, Nabilah (2026) Pendekatan concrete, pictorial, abstract (CPA) untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis dan self efficacy siswa. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
 | There is a more recent version of this item available. |
|
Text (COVER)
COVER.pdf Download (138kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
ABSTRAK.pdf Download (284kB) | Preview |
|
|
Text (LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI)
LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
DAFTAR ISI.pdf Download (754kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
BAB I.pdf Download (708kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (562kB) |
|
|
Text (BAB III)
BAB III (2).pdf Restricted to Registered users only Download (790kB) |
|
|
Text (BAB IV)
BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
|
Text (BAB V)
BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (129kB) |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (200kB) |
|
|
Text (LAMPIRAN)
LAMPIRAN-LAMPIRAN (2).pdf Restricted to Repository staff only Download (19MB) |
Abstract
Kemampuan representasi matematis dan Self Efficacy siswa SMP pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) masih tergolong rendah, sebagaimana ditunjukkan oleh studi pendahuluan di salah satu SMP Negeri di Kota Bandung. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji proses keterlaksanaan pendekatan Concrete, Pictorial, Abstract (CPA) yang dipadukan dengan sintak model Discovery Learning, serta menguji perbedaan peningkatan kemampuan representasi matematis dan Self Efficacy siswa yang memperoleh pembelajaran CPA dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental melalui desain non-equivalent control group design, melibatkan siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Kota Bandung yang dipilih melalui purposive sampling, yaitu kelas VIII-E sebagai kelas eksperimen (n=28) dan kelas VIII-G sebagai kelas kontrol (n=24). Data dikumpulkan melalui tes kemampuan representasi matematis, angket Self Efficacy, dan lembar observasi, kemudian dianalisis menggunakan N_gain serta uji hipotesis yang sesuai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran dengan pendekatan CPA tergolong sangat baik dan konsisten (rata-rata 94,73% aktivitas guru dan 94,90% aktivitas siswa). Namun, hasil uji Mann-Whitney U menunjukkan tidak terdapat perbedaan peningkatan kemampuan representasi matematis yang signifikan antara kedua kelas (Sig.1-tailed = 0,467 > 0,05), demikian pula hasil uji-t independent pada Self Efficacy (Sig.1-tailed = 0,209 > 0,05), dengan kedua kelompok sama-sama berada pada kategori peningkatan rendah. Temuan ini mengindikasikan bahwa pendekatan CPA dapat diterapkan secara efektif dari segi proses pembelajaran, tetapi memerlukan durasi penerapan yang lebih panjang agar dampaknya terhadap kemampuan representasi matematis dan Self Efficacy siswa dapat terlihat secara signifikan.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | concrete, pictorial, abstract; kemampuan representasi matematis; self efficacy; SPLDV; discovery learning |
| Subjects: | Mathematics Algebra |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Nabilah Ulfah |
| Date Deposited: | 02 Oct 2026 07:50 |
| Last Modified: | 09 Oct 2026 07:31 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/143597 |
Available Versions of this Item
- Pendekatan concrete, pictorial, abstract (CPA) untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis dan self efficacy siswa. (deposited 02 Oct 2026 07:50) [Currently Displayed]
Actions (login required)
 |
View Item |
