Rahmawati, Wiwin (2026) Implementasi strategi sekolah berbasis tahfidz dalam upaya meningkatkan daya saing lulusan: Penelitian di SDIT Imam Bukhari Jatinangor Bandung. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_cover (1).pdf Download (306kB) | Preview |
|
|
Text
2_abstrak.pdf Download (460kB) | Preview |
|
|
Text
3_cekplagiarism.pdf Download (99kB) | Preview |
|
|
Text
4_daftarisi.pdf Download (338kB) | Preview |
|
|
Text
5_bab1.pdf Download (502kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (536kB) | Request a copy |
|
|
Text
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (382kB) | Request a copy |
|
|
Text
8_bab4-3-79.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (216kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (447kB) | Request a copy |
|
|
Text
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
Abstract
INDONESIA: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan sekolah Islam untuk menghasilkan lulusan unggul dan berciri khas di tengah persaingan lembaga pendidikan. SDIT Imam Bukhari Jatinangor menempatkan tahfidz Al-Qur’an sebagai identitas dan program unggulan dalam sistem pendidikan. Namun, keberadaan program tahfidz perlu dikaji untuk mengetahui pengelolaan strategi dan kontribusinya terhadap daya saing lulusan. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis strategi sekolah berbasis tahfidz dalam meningkatkan daya saing lulusan, mendeskripsikan implementasi program, menganalisis evaluasi yang dilakukan, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya di SDIT Imam Bukhari Jatinangor. Penelitian melihat kontribusi program terhadap kualitas hafalan, karakter Qur’ani, kesiapan pendidikan dan reputasi lulusan. Program tahfidz dalam penelitian ini sebagai strategi diferensiasi berdasarkan visi dan misi sekolah. Program diwujudkan melalui kurikulum tahfidz, guru tahfidz, target hafalan, setoran, murojaah, Mukhoyyam atau karantina tahfidz, serta ujian kelayakan hafalan. Implementasi strategi dianalisis dengan perspektif manajemen strategis Fred R. David, sedangkan daya saing lulusan dilihat dari kompetensi keagamaan, karakter, prestasi, kesiapan pendidikan lanjutan, dan reputasi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus di SDIT Imam Bukhari Jatinangor Bandung. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi dengan kepala sekolah, koordinator tahfidz, guru tahfidz, guru kelas, orang tua, serta siswa. Analisis data dilakukan melalui pengumpulan, reduksi, penyajian, kesimpulan, dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tahfidz telah menjadi program unggulan strategi diferensiasi sekolah melalui BAQ-Tahfizh, alokasi waktu, target minimal tiga juz, Metode Ummi, murojaah, dan kegiatan penguatan. Implementasi didukung komitmen sekolah, kompetensi guru, keterlibatan orang tua, budaya sekolah, dan sarana prasarana, sedangkan hambatan berupa keterbatasan waktu, variasi kemampuan siswa, motivasi, dan dukungan sarana. Evaluasi dilakukan melalui monitoring harian, evaluasi hafalan, koordinasi guru, dan tindak lanjut perbaikan. Strategi tahfidz memberikan nilai tambah melalui kualitas hafalan, karakter Qur’ani, kesiapan melanjutkan pendidikan, dan penguatan reputasi sekolah. Kesimpulannya, tahfidz menjadi keunggulan strategis apabila dikelola secara terintegrasi, sistematis, dan berkelanjutan. ARABIC: ينطلق هذا البحث من حاجة المدارس الإسلامية إلى إعداد خريجين متميزين ذوي خصائص مميزة في ظل المنافسة المتزايدة بين المؤسسات التعليمية. وتضع مدرسة مدرسة الإمام البخاري الإسلامية المتكاملة بجاتينانجورتحفيظ القرآن الكريم تحفيظ بوصفه هوية مؤسسية وبرنامجًا متميزًا ضمن نظامها التعليمي. ومع ذلك، فإن وجود برنامج التحفيظ يحتاج إلى دراسة لمعرفة كيفية إدارة استراتيجيته ومدى إسهامه في تعزيز القدرة التنافسية للخريجين. يهدف هذا البحث إلى تحليل استراتيجية المدرسة القائمة على التحفيظ في تعزيز القدرة التنافسية للخريجين، ووصف تنفيذ البرنامج، وتحليل تقويمه، وتحديد العوامل الداعمة والمعيقة لتنفيذه في مدرسة الإمام البخاري الإسلامية المتكاملة بجاتينانجور. كما يبحث في إسهام البرنامج في جودة الحفظ، وبناء الشخصية القرآنية، والاستعداد لمواصلة التعليم، وسمعة الخريجين. يقوم الإطار الفكري للبحث على وضع برنامج التحفيظ بوصفه استراتيجية للتميز تستند إلى رؤية المدرسة ورسالتها. ويتم تنفيذ البرنامج من خلال منهج التحفيظ، ومعلمي التحفيظ، وأهداف الحفظ، وتسميع الحفظ، والمراجعة وبرنامج المخيم أو المعسكر التدريبي للتحفيظ ، واختبارات أهلية الحفظ. ويتم تحليل تنفيذ الاستراتيجية من منظور الإدارة الاستراتيجية لفريد ر. ديفيد، بينما تُنظر القدرة التنافسية للخريجين من خلال الكفاءة الدينية، والشخصية، والإنجاز، والاستعداد لمواصلة التعليم، وسمعة الخريجين. استخدم هذا البحث المنهج النوعي بأسلوب دراسة الحالة في مدرسة مدرسة الإمام البخاري الإسلامية المتكاملة بجاتينانجور خلال العام الدراسي وتم جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظات ودراسة الوثائق، بمشاركة مدير المدرسة، ومنسق التحفيظ، ومعلمي التحفيظ، ومعلمي الفصول، وأولياء الأمور، والطلاب. وتم تحليل البيانات من خلال جمع البيانات، واختزالها، وعرضها، واستخلاص النتائج، والتحقق منها باستخدام التثليث. أظهرت النتائج أن التحفيظ أصبح برنامجًا متميزًا واستراتيجية للتميز من خلال مادة ، وتخصيص وقت للتعلم، وتحديد حد أدنى للحفظ يبلغ ثلاثة أجزاء، واستخدام طريقة أمّي، والمراجعة، والأنشطة الداعمة. ويدعم تنفيذ البرنامج التزام المدرسة، وكفاءة المعلمين، ومشاركة أولياء الأمور، وثقافة المدرسة، والبنية التحتية، في حين تتمثل العوامل المعيقة في محدودية الوقت، وتفاوت قدرات الطلاب، والدافعية، ومحدودية الوسائل التعليمية. ويتم التقويم من خلال المتابعة اليومية، وتقويم الحفظ، والتنسيق بين المعلمين، والمتابعة لتحسين البرنامج. وتسهم استراتيجية التحفيظ في تقديم قيمة مضافة من خلال جودة الحفظ، والشخصية القرآنية، والاستعداد لمواصلة التعليم، وتعزيز سمعة المدرسة. ويخلص البحث إلى أن التحفيظ يصبح ميزة استراتيجية عندما تتم إدارته بصورة متكاملة ومنهجية ومستدامة. ENGLISH: This research is motivated by the need for Islamic schools to produce outstanding graduates with distinctive characteristics amid increasing competition among educational institutions. SDIT Imam Bukhari Jatinangor positions Qur’anic memorization (tahfidz) as an institutional identity and an excellent program within its educational system. However, the existence of a tahfidz program needs to be examined to determine how its strategy is managed and how it contributes to graduate competitiveness. This study aims to analyze the tahfidz-based school strategy in improving graduate competitiveness, describe the implementation of the program, analyze its evaluation, and identify the supporting and inhibiting factors in its implementation at SDIT Imam Bukhari Jatinangor. The study examines the program’s contribution to memorization quality, Qur’anic character, readiness for further education, and graduate reputation. The conceptual framework positions the tahfidz program as a differentiation strategy based on the school’s vision and mission. The program is implemented through the tahfidz curriculum, tahfidz teachers, memorization targets, memorization submission, murojaah, Mukhoyyam or tahfidz quarantine, and memorization qualification examinations. Strategy implementation is analyzed from the perspective of Fred R. David’s strategic management, while graduate competitiveness is viewed through religious competence, character, achievement, readiness for further education, and graduate reputation. This research employs a qualitative approach using a case study method at SDIT Imam Bukhari Jatinangor Bandung during the 2025/2026 academic year. Data were collected through interviews, observations, and documentation involving the principal, tahfidz coordinator, tahfidz teachers, class teachers, parents, and students. Data were analyzed through data collection, reduction, presentation, conclusion drawing, and triangulation. The findings show that tahfidz has become an excellent program and a differentiation strategy through BAQ-Tahfizh, allocated learning time, a minimum target of three juz, the Ummi Method, murojaah, and supporting activities. Implementation is supported by school commitment, teacher competence, parental involvement, school culture, and infrastructure, while the inhibiting factors include limited time, variations in students’ abilities, motivation, and limited learning facilities. Evaluation is conducted through daily monitoring, memorization assessment, teacher coordination, and follow-up improvement. The tahfidz strategy provides added value through memorization quality, Qur’anic character, readiness for further education, and strengthened school reputation. In conclusion, tahfidz becomes a strategic advantage when managed in an integrated, systematic, and sustainable manner.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | School Strateg;Tahfidz; Strategic Management; Graduate Competitiveness; SDIT Imam Bukhar |
| Subjects: | Education and Research of Literatures |
| Divisions: | Pascasarjana Program Magister > Program Studi Manajemen Pendidikan Islam |
| Depositing User: | Wiwin Rahmawati |
| Date Deposited: | 14 Oct 2026 07:50 |
| Last Modified: | 15 Oct 2026 06:45 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/144236 |
Actions (login required)
 |
View Item |
