Novianti, Salsabila Nur (2026) Analisis Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) dalam pendekatan Deep Learning pada calon guru matematika. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1. COVER.pdf Download (132kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
02. ABSTRAK.pdf Download (192kB) | Preview |
|
|
Text (KETERANGAN CEK PLAGIARISME)
03. Keterangan Cek Plagiarisme.pdf Download (255kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
04. DAFTAR ISI.pdf Download (165kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
05. BAB 1.pdf Download (253kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
06. BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (226kB) |
|
|
Text (BAB III)
07. BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (228kB) |
|
|
Text (BAB IV)
08. BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
|
Text (BAB V)
09. BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (109kB) |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
10. DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (254kB) |
|
|
Text (LAMPIRAN)
11. LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) |
Abstract
Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) dalam pembelajaran matematika menjadi salah satu aspek penting dalam mempersiapkan calon guru untuk mengintegrasikan teknologi, pedagogi, dan materi matematika. Integrasi TPACK dapat mendukung penerapan pendekatan deep learning yang menekankan pembelajaran mindfull, meaningfull, dan joyfull. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis TPACK dalam pendekatan deep learning pada calon guru matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian terdiri atas tiga orang calon guru matematika Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan angket terbuka, yang kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan pernarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga calon guru telah memperoleh komponen TPACK dalam pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi untuk mendukung penyampaian materi, aktivitas pembelajaran, dan asesmen. Penerapan pendekatan deep learning terlihat melalui keterlibatan aktif peserta didik, kegiatan yang menghubungkan materi dengan konteks pembelajaran, serta kegiatan refleksi. Namun, integrasi teknologi masih memiliki perbedaan pada setiap calon guru, terutama dalam menentukan kesesuaian teknologi dengan materi dan strategi pembelajaran.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Technologigal Pedagogical and Content Knowledge (TPACK); Deep Learning; Calon Guru Matematika |
| Subjects: | Mathematics |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Salsabila Nur Novianti |
| Date Deposited: | 27 Oct 2026 02:17 |
| Last Modified: | 27 Oct 2026 02:17 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/144622 |
Actions (login required)
 |
View Item |
