Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dan Team Games Tournament (TGT) terhadap motivasi belajar dan hasil belajar kognitif Pendidikan Agama Islam: Penelitian di SD IT Insan Rahayu Rancaekek Kabupaten Bandung.

Sholehah, Anisa Fitriany (2026) Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dan Team Games Tournament (TGT) terhadap motivasi belajar dan hasil belajar kognitif Pendidikan Agama Islam: Penelitian di SD IT Insan Rahayu Rancaekek Kabupaten Bandung. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati.

Preview	Text 1_COVER.pdf Download (113kB) | Preview
Preview	Text 2_ABSTRAK.pdf Download (48kB) | Preview
Preview	Text 3_SK BEBAS PLAGIASI.pdf Download (60kB) | Preview
Preview	Text 4_DAFTAR ISI.pdf Download (67kB) | Preview
Preview	Text 5_BAB I.pdf Download (400kB) | Preview
	Text 6_BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (663kB) | Request a copy
	Text 7_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (408kB) | Request a copy
	Text 8_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (792kB) | Request a copy
	Text 9_BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (192kB) | Request a copy
	Text 10_DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (216kB) | Request a copy
	Text 11_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah dasar masih menghadapi berbagai persoalan, khususnya pada aspek motivasi belajar dan hasil belajar kognitif peserta didik. Proses pembelajaran yang berlangsung cenderung belum sepenuhnya menerapkan pembelajaran kooperatif secara optimal, sehingga keterlibatan peserta didik dalam belajar masih terbatas. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya motivasi belajar dan kurang optimalnya hasil belajar kognitif peserta didik dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) pengaruh efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match terhadap motivasi belajar peserta didik; (2) pengaruh efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT terhadap motivasi belajar peserta didik; (3) perbedaan efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dan TGT terhadap motivasi belajar peserta didik; (4) pengaruh efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match terhadap hasil belajar kognitif peserta didik; (5) pengaruh efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT terhadap hasil belajar kognitif peserta didik; serta (6) perbedaan efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dan TGT terhadap hasil belajar kognitif peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain nonequivalent control group design. Penelitian dilaksanakan di SD IT Insan Rahayu Rancaekek Kabupaten Bandung dengan melibatkan dua kelas eksperimen, yaitu kelas Make a Match dan kelas TGT. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket motivasi belajar, tes pretest dan posttest, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, paired sample t-test, independent sample t-test, dan uji N-Gain menggunakan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match berpengaruh terhadap peningkatan motivasi belajar peserta didik; (2) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berpengaruh terhadap peningkatan motivasi belajar peserta didik; (3) model TGT lebih efektif dibandingkan Make a Match dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik berdasarkan hasil uji N-Gain; (4) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik; (5) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik; dan (6) model TGT menunjukkan tingkat efektivitas yang lebih tinggi dibandingkan Make a Match terhadap hasil belajar kognitif peserta didik. Temuan penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan pembelajaran kooperatif tidak hanya dipengaruhi oleh penggunaan model pembelajaran, tetapi juga oleh kesesuaian tahapan pembelajaran dengan teori motivasi belajar dan capaian kognitif peserta didik. Guru disarankan untuk lebih optimal dalam merancang pembelajaran kooperatif yang aktif, terstruktur, dan kontekstual.

Item Type:	Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran kooperatif; Make a Match dan Team Games Tournament (TGT); Motivasi belajar; Belajar kognitif; Pendidikan Agama Islam
Subjects:	Educational Institutions, Schools and Their Activities Educational Institutions, Schools and Their Activities > Religious Schools Educational Institutions, Schools and Their Activities > Teachers and Teaching
Divisions:	Pascasarjana Program Magister > Program Studi Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Anisa Fitriany Sholehah
Date Deposited:	09 Nov 2026 03:33
Last Modified:	09 Nov 2026 03:33
URI:	https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/145053

Actions (login required)

View Item