Penerapan model pembelajaran POEW (predict - observe - explain - write) untuk memfasilitasi perubahan konseptual melalui CRI (certainty of response index) pada materi perubahan lingkungan

Nurfitriani, Rita (2018) Penerapan model pembelajaran POEW (predict - observe - explain - write) untuk memfasilitasi perubahan konseptual melalui CRI (certainty of response index) pada materi perubahan lingkungan. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

[img]
Preview
Text (COVER)
1. COVER.pdf

Download (175kB) | Preview
[img]
Preview
Text (ABSTRAK)
2. ABSTRAK.pdf

Download (285kB) | Preview
[img]
Preview
Text (DAFTAR ISI)
3. DAFTAR ISI, TABEL, GAMBAR.pdf

Download (196kB) | Preview
[img]
Preview
Text (BAB I)
BAB I.pdf

Download (591kB) | Preview
[img] Text (BAB II)
BAB II.pdf
Restricted to Registered users only

Download (715kB) | Request a copy
[img] Text (BAB III)
BAB III.pdf
Restricted to Registered users only

Download (580kB) | Request a copy
[img] Text (BAB IV)
BAB IV.pdf
Restricted to Registered users only

Download (821kB) | Request a copy
[img] Text (BAB V)
BAB V.pdf
Restricted to Registered users only

Download (189kB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
DAFTAR PUSTAKA.pdf
Restricted to Registered users only

Download (339kB) | Request a copy

Abstract

Dalam proses belajar mengajar anak akan membangun sendiri skemanya serta membangun konsep-konsep melalui pengalamannya. Model pembelajaran POEW (Predict – Observe – Explain – Write) memungkinkan peserta didik untuk mengkonstruksi pengetahuannya agar dapat memahami konsep ilmiah dan konsep dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran POEW dalam memfasilitasi perubahan konseptual peserta didik pada materi perubahan lingkungan. Metode penelitiannya adalah metode pre-eksperimental. Desain penelitian yang digunakan adalah The one-groups pretest – posttest design. Sampel yang digunakan diambil dengan teknik sampling purposive di kelas X SMA 1 Banjaran. Teknik Pengumpulan data melalui tes tertulis yaitu Pretest (sebelum) dan Posttest (sesudah). Hasil Pengolahan Pretest-Posttest didapatkan N-Gain sebesar 0.4906 kategori sedang dan pola perubahan konseptual peserta didik yang dominan adalah Pola I sebesar 96,88% artinya perubahan konseptual peserta didik mengalami perubahan positif yang diperkuat dengan pengurangan miskonsepsi mencapai 63.30%. Hasil Uji T-Paired menunjukkan t hitung (19.75) > t tabel (2.04), pada taraf signifikansi 5% sehingga disimpulkan bahwa penerapan model Pembelajaran POEW pada materi perubahan lingkungan dapat memfasilitasi perubahan konseptual peserta didik.

Item Type: Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords: POEW; Miskonsepsi; Perubahan Konseptual
Subjects: Education
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User: rita nurfitriani
Date Deposited: 18 Oct 2018 01:59
Last Modified: 18 Oct 2018 01:59
URI: http://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/15765

Actions (login required)

View Item View Item