Holina, Silvia (2017) تعليم مهارة الكلام (دراسة تحليلية وصفية في مهعد أم القرى العصري الإسلامي بوغور). Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1 COVER.pdf Download (459kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
3 ملخص.pdf Download (464kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
6 المحتويات.pdf Download (372kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
7 الباب الأول.pdf Download (903kB) | Preview |
|
![[img]](https://etheses.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
8 الباب الثاني.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
9 الباب الثالث.pdf Restricted to Registered users only Download (501kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
10 الباب الرابع.pdf Restricted to Registered users only Download (745kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
11 الباب الخامس.pdf Restricted to Registered users only Download (326kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
12 المراجع.pdf Restricted to Registered users only Download (374kB) | Request a copy |
Abstract
وخلفية هذاالبحثأنّ الباحثة شعرت بأن تعليم اللغة العربية خصوصا في عملية تعليم مهارة اللغة العربية يعني مهارة الكلام المستخدمة في معهد أم القرى العصري الإسلامي جيدة والاستدلال منها أكثر من الطالبين يتكلمون باللغة العربية جيدة إما في المدرسة وإما خارج المدرسة. ها هو ذا تحث الباحثة لتعريف وتعميق تعليم مهارة الكلام في معهد أم القرى العصري الإسلامي. يهدف هذا البحث لمعرفة أهداف و عملية و إستراتيجية تعليم مهارة الكلام، ومعرفة العوامل الدعامة والمعوقة ومعرفة تقويم تعليم مهارة الكلام في معهد أم القرى العصري الإسلامي. ومنهج البحث المستخدم هو نوع البحث الميداني والطريقة الوصفية بمدخل كيفيّة.ونتائج هذا البحث هي أهداف تعليم مهارة الكلام في معهد أم القرى العصري الإسلامي هي الطلاب لابد لديهم كفائة اللغة العربية الناشطة وكفائة حفظ وتطبيق الحوارات اليومية باللغة العربية كآلة الاتصال. تنقسم عملية تعليم مهارة الكلام في معهد أم القرى العصري الإسلامي إلى قسمين هما: أولا في المدرسة يعني المدرسة المتوسطة والمدرسة الثانوية باستخدام كتاب دروس اللغة الجزء الأول والثاني والثالث وتكون جراية عملية تعليم مهارة الكلام في أوقات مقررة كل يوم .ثانياخارج المدرسة يعني تكون جراية عملية تعليم مهارة الكلام تحت إشراف قسم اللغة باشتراكهن في برامج اللغة التي قررها قسم اللغة. العوامل الدعامة والعوامل المعوقات في تعليم مهارة الكلام بمعهد أم القرى العصري الإسلامي تتكون من الداخلية والخارجية، ومن العوامل الداخلية كفاءة المعلم اللغوية والاتصالية وهمة المعلم في تدريس اللغة وشعور الطلبة بأن اللغة العربية جزء من أجزاء دين الإسلام ومن العوامل الخارجية وجود البيئة اللغة العربية ووجود وسائل الاعلام التي تستخدم اللغة العربية في تطبيقها. تنقسم العوامل المعوقة إلى قسمين هما العوامل الداخلية والعوامل الخارجية ومن العوامل الداخلية عدم اهتمام المعلم عند التكلم باللغة العربية حينما لاتفهم الطالبات كلامه وعدم اهتمام الطالبات بالتكلم اللغة العربية حينما يجدنا الصعوبات في تعبير مقاصدهن ومن العوامل الخارجية قلة الكتب المراجع العربية وقلة الغرفة لمعمل اللغة. و تقويم تعليم مهارة الكلام في معهد أم القرى لمعرفة ومقياس قدرة الطالبات على التكلم باستخدام الاختبار اللغوي الشفوي إما في المدرسة وإما في خارج المدرسة.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Arab |
| Divisions: | Pascasarjana Program Magister > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | silvia holina |
| Date Deposited: | 18 Feb 2019 07:36 |
| Last Modified: | 18 Feb 2019 07:36 |
| URI: | https://etheses.uinsgd.ac.id/id/eprint/18905 |
Actions (login required)
 |
View Item |
