Indriani, Rinrin (2019) تطبيق وسيلة اللوحة الفلانيلية في تعليم المفردات العربية لترقية تحصيل التلاميذ الدراسي في مادة التركيب. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (43kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (111kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf Download (152kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_bab1.pdf Download (240kB) | Preview |
|
![[img]](https://etheses.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (262kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (299kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (518kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (149kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (106kB) | Request a copy |
Abstract
إن الوسائل التعليمية مهمة في عملية التعليم والتعلم، وبخاصة في تعليم المفردات. ومن أنواع الوسائل التعليمية هي الوسيلة اللوحة الفلانيلية. الوسيلة اللوحة الفلانيلية يسمى أيضا باللوحة البصرية (visual board). وهي تلصق بالفلانيلية و فيها الصورة أو الرموز. في الواقع، أن هناك مشكلات للتلاميذ بإعتبارهم أن اللغة العربية صعبة. وهذا الواقع لقلة تحصبل التلاميذ وخاصة في مادة التركيب العربية حيث يجدون صعوبة في تكوينها لقلة قدرتهم على استيعاب المفردات. لذلك، يحتاج المدرس إلى الوسيلة المناسبة بأحوال التلاميذ. والأغراض من هذا البحث هي معرفة تحصيل التلاميذ في مادة التركيب قبل تطبيق وسيلة اللوحة الفلانيلية ومعرفة تحصيل التلاميذ في مادة التركيب وبعده، ومعرفة مستوى الأثر من تطبيق وسيلة اللوحة الفلانيلية إلى تحصيل التلاميذ الدراسي في الصف السابع لمدرسة الاستقامة المتواسطة الإسلامية رانشاه شيأميس. يعتمدهذا البحث على أساس التفكير أن تطبيق وسيلة اللوحة الفلانيلية في تعليم المفردات العربية تؤدي إلى ترقية تحصيل التلاميذ الدراسي على مادة التركيب لأن بينهما علاقة واضحة. فتعرض الكاتبة الفرضية المقررة أن هناك ترقية من تطبيق وسيلة اللوحة الفلانيلية في تعليم المفردات العربية إلى تحصيل التلاميذ الدلااسي في مادة التركيب. والطريقة المستخدمة هي الطريقة التجريبية باستخدام أساليب جمع البيانات مثل الملاحظة والمقابلة ودراسة الكتب والاختبار القبلي والاختبار البعدي. تشتمل البيانات في هذا البحث على البيانات النوعية التي تحلل منطقيا والبيانات الكمية التي تحلل إحصائيا من عينة 22 تلميذا. ومن النتائج المحصولة من هذا البحث أن تحصيل التلاميذ في تعليم المفردات العربية قبل تطبيق وسيلة اللوحة الفلانيلية في مادة التركيب تحققت بمتوسط قيمة الامتحان القبلي على قدر 50،87 وهذه تدل على درجة منخفضة جدا، لأنها أصغر من 59 (>59) في معيار التفسير. و تحصيل التلاميذ بعد تطبيق وسيلة اللوحة الفلانيلية تحققت بمتوسط قيمة الامتحان البعدي على قدر 67،6 وهذه تدل على درجة منخفضة، لأنها تقع بين فئة 60- 69 في معيار التفسير. فإن هناك ترقية في تحصيل التلاميذ الدراسي في تعليم المفردات العربية بعد تطبيق وسيلة اللوحة الفلانيلية في مادة التركيب كما تحقق من نتيجة "ت" المحصولة حيث إن "ت" الحسابية أكبر من "ت" الجدولية (10،97<2،08). وأما المستوى لترقية تحصيل التلاميذ الدراسي العربية بعد تطبيق وسيلة اللوحة الفلانيلية في مادة التركيب على قدر 0،35 أو 35٪ فتدل هذه النتيجة على درجة معتدلة، لأنها تقع بين 30 -70 ٪ في معيار التفسير.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Media Papan Flanel;Pembelajaran Mufradat;Materi Tarkib |
| Subjects: | Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Rinrin Indriani |
| Date Deposited: | 08 Aug 2019 07:35 |
| Last Modified: | 08 Aug 2019 07:35 |
| URI: | https://etheses.uinsgd.ac.id/id/eprint/22731 |
Actions (login required)
 |
View Item |
