Penerapan pendekatan realistic mathematic education untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran matematika: Penelitian tindakan kelas pada pokok bahasan bangun datar di Kelas V MIS Hegarmanah Kabupaten Ciamis

Yulianti, Rani (2017) Penerapan pendekatan realistic mathematic education untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran matematika: Penelitian tindakan kelas pada pokok bahasan bangun datar di Kelas V MIS Hegarmanah Kabupaten Ciamis. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_COVER.pdf Download (191kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_ABSTRAK.pdf Download (194kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_DAFTAR ISI.pdf Download (26kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_BAB I.pdf Download (439kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (242kB)
	Text (BAB III) 6_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (856kB)
	Text (BAB IV) 7_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (128kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) Daftar 8_DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (24kB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh temuan pada mata pelajaran matematika di kelas V MIS Hegarmanah kabupaten Ciamis bahwa dalam mata pelajaran Matematika belum mencapai nilai kriteria ketuntasan minimum (KKM). Bila dipersentasekan nilai rata-rata yang diperoleh seluruh siswa sekitar 62% belum mencapai nilai KKM. Hal ini terjadi karena keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran sangat kurang serta hanya mendapatkan informasi sesuai dengan yang telah disampaikan oleh guru (teacher center). Siswa merasa kegiatan pembelajaran yang dilakukan tidak ada erat kaitannya dengan kehidupan sehari-hari, sehingga siswa merasa pembelajaran yang dilakukan tidak bermakna. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan Realistic Mathematic Education di kelas V MIS Hegarmanah. Penelitian ini didasarkan pada kajian teoritis yang menyatakan bahwa pendekatan Realistic Mathematik Education dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa, sehingga penulis mengajukan hipotesis bahwa pendekatan Realistic Mathematik Education dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran matematika. Terdapat 4 tindakan pokok dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan Realistic Mathematik Education, yaitu: pemhaman kontekstual, penyelesaian masalah kontekstual, membandingkan dan mendiskusikan jawaban serta penarikan kesimpulan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjeknya adalah siswa kelas V MIS Hegarmanah yang berjumlah 26 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan LKS. Analisis data yang digunakan statistik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan ketika Pendekatan Realistic Mathematic Education diterapkan, aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan. Siswa yang mulanya kurang aktif dalam proses pembelajaran mengalami peningkatan. Dari hasil observasi yang dilakukan aktivitas belajar siswa meningkat dari siklus I hingga siklus II. Persentase yang diperoleh yaitu siklus I tindakan pertama sebesar 70%, tindakan kedua 80%, siklus II tindakan pertama 90% dan tindakan kedua 100%. Maka rata-rata aktivitas belajar siswa yang diperoleh pada siklus I sebesar 75% dan siklus II sebesar 95%. Selain itu, hasil belajar kognitif siswa dengan menggunakan pendekatan Realistic Mathematic Education juga mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan persentase hasil belajar siswa dari pra siklus, siklus I dan siklus II mengalami peningkatan yaitu nilai ketuntasan belajar siswa dari pra siklus sebesar 34,61%, siklus I sebesar 61,54% dan siklus II sebesar 92,30%. Selain itu hasil rata-rata persentase lembar observasi keaktifan belajar matematika siswa untuk tiap siklus, yaitu pada siklus I sebesar 75% dan siklus II sebesar 90%.

Actions (login required)

View Item