Penerapan lembar kerja berbasis STEM pada elektrolisis menggunakan KIT skala mikro dengan baterai litium untuk mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi

Trisnawati, Aat (2019) Penerapan lembar kerja berbasis STEM pada elektrolisis menggunakan KIT skala mikro dengan baterai litium untuk mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (122kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abtrak.pdf Download (118kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (195kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (335kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (438kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (456kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (121kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (276kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi perlunya penerapan lembar kerja berbasis STEM untuk mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi pada materi elektrolisis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas mahasiswa ketika proses pembelajaran, menganalisis kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan Lembar Kerja, dan menganalisis kemampuan berpikir tingkat tinggi setelah pembelajaran berbasis STEM. Desain penelitian yang digunakan adalah one shot case study dengan subjek penelitian mahasiswa semester II Program Studi Pendidikan Kimia Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universtitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung yang berjumlah 38 mahasiswa. Instrumen yang digunakan berupa deskripsi pembelajaran, lembar observasi, lembar kerja berbasis STEM, soal tes kemampuan berpikir tingkat tinggi dan rubrik penilaian laporan. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas mahasiswa selama pembelajaran dikategorikan sangat baik dengan persentase keterlaksanaan rata-rata 91%, sedangkan kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan LK berbasis STEM dikategorikan sangat baik dengan nilai rata-rata 92. Kemampuan berpikir tingkat tinggi mahasiswa setelah pembelajaran berbasis STEM dikategorikan baik dengan nilai rata-rata 78,5. Hal ini disebabkan karena pembelajaran berbasis STEM pada elektrolisis ditunjang oleh KIT skala mikro sehingga mahasiswa dapat berpartisipasi aktif selama proses pembelajaran dan kemampuan berpikir tingkat tinggi dapat dikembangkan. Dengan demikian, pembelajaran berbasis STEM (science, technology, engineering, mathematics) dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi.

Actions (login required)

View Item