Solihat, Siti (2015) نشطات التلاميذ في تعليم القوعيد باستخدام نموذج التعليم التعاوني (STAD) وعلاقتها بقدرتهم على تكوني الجملة المفيدة. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
cover.pdf Download (139kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
abstrak.pdf Download (182kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
BAB 1 ACC.pdf Download (386kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
BAB 2 ACC.pdf Restricted to Registered users only Download (255kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
BAB 3 ACC.pdf Restricted to Registered users only Download (708kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
BAB 4 ACC.pdf Restricted to Registered users only Download (124kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (142kB) | Request a copy |
Abstract
صورة تجريدية ستى صالحة : نشاطات التلاميذ في تعليم القواعد النحوية باستخدام نموذج التعليم التعاونى (STAD) وعلاقتها بقدرتهم على تكوين الجملة المفيدة (دراسة الحالة على تلاميذ الفصل الحادي عشر في المدرسة العالية الإسلامية الحكومية الثانية باندونج). إن نشاطات التلاميذ في تعليم من أهم الأمور في عملية التعليم وتعلم القواعد النحوية. وإن نشاطات التلاميذ في تعليم القواعد النحوية باستخدام نموذج التعليم التعاونى تؤثر في تكوين الجملة المفيدة. نموذج التعليم التعاونى STAD هو نوع من طرق تدريس التعليم التعاوني بمجموعة المختلفة ويقع المعلومات لفهم مفهوم التعلم. والأغراض من هذا البحث معرفة نشاطات التلاميذ في تعليم القواعد النحوية باستخدام نموذج التعليم التعاونى ومعرفة قدرتهم على تكوين الجملة المفيدة والعلاقة بينهما. يعتمد هذا البحث على التفكير أن نشاطات التلاميذ في تعليم القواعد النحوية باستخدام نموذج التعليم التعاوني STAD يؤثر في قدرة التلاميذ عليه. والفرضية المقررة في هذا البحث هي إذا كانت عملية التعليم قواعد النحوية باستخدام نموذج التعليم التعاوني STAD جيدة فقواعد التلاميذ عالية، وكذالك عكسه.أي إذا كانت عملية التعليم القواعد النحوية باستخدام نموذج التعليم التعاوني STAD غير جيدة فقواعد التلاميذ منخفضة. أما الخطوات المستخدمة في هذا البحث فهي تعيين طريقة البحث وأساليبها وتعيين تحليل البيانات. وأما الطريقة المستخدمة فهي الطريقة الوصفية وينال جميع البيانات بالملاحظة والمقابلة والاستفتاء والاختبار والدراسة المكتبية ثم تحلل الكاتبة البيانات بتحليل جزئي وتحليل ارتباطي. ومن نتائج المحصلة من هذا البحث هي أن نشاطات التلاميذ في تعليم القواعد النحوية باستخدام نموذج التعليم التعاونى تدل على درجة كافية وتدل عليها قيمة المتوسط المحصولة على قدر 3،32 وهي تقع بين 2،6 – 3،5 في معيار التفسير. وإن قدرتهم على تكوين الجملة المفيدة تدل على درجة جيدة جدا وتدل عليها قيمة المتوسط المحصولة على قدر 85،22 لأنها تقع بين 80 – 100 في معيار التفسير. والعلاقة بينهما تدل على ارتباط مرتفع وتدل عليها رقم معامل الارتباط المحصول على قدر 0و82 وهي تقع بين 81،00 – 100،00 . وأثر نشاطات التلاميذ في تعليم القواعد النحوية باستخدام نموذج التعليم التعاونى وقدرتهم على تكوين الجملة المفيدة حصل على 57،6 % بالمعنى أن هناك عوامل أخرى تؤثر في قدرتهم على تكوين الجملة المفيدة وهي تحصل على قدر 42،4 % مثل العوامل الجسمية والعاطفية والدافعية واستيعاب القواعد النحوية واستيعاب اللغة العربية واستطاعة الأساليب الكتابية في اللغة العربية واستطاعة لغة الكتاب الجيدة وإرشاد المدرس في التعليم وتعلم القواعد النحوية.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Pembelajaran; metode Siswa dalam belajar; bahasa Arab; |
| Subjects: | Arabic |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Siti Solihat |
| Date Deposited: | 15 Oct 2019 08:06 |
| Last Modified: | 01 Sep 2020 02:41 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/25329 |
Actions (login required)
 |
View Item |
