Nurdian, Deden (2020) Keindahan makna dalam Al-Quran: Studi analisis Balaghah pada Juz 30 serta implikasinya terhadap pembelajaran Balagah. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (412kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (327kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf Download (318kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_bab1.pdf Download (617kB) | Preview |
|
![[img]](https://etheses.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (977kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (638kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (560kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (400kB) | Request a copy |
Abstract
من المعلوم أن القرآن الكريم هو كلام الله المنزل على محمد صلى الله عليه وسلّم بواسطة جبريل عليه السلام المكتوب في المصاحف والمنقول إلى الانسان بالتواتر. والقرآن الكريم من حيث الإعجاز إما أن يكون إعجازا في تشريعه أو في علومه أو في لغته. وإعجاز القرآن الكريم من ناحية اللغة فيعرف أرباب اللغة أسلوبه وتركيبه من ناحية الإعراب والمعاني والبيان والبديع. والشرط الأول لفهم القرآن الكريم هو أن يفهم علوم اللغة العربية منها علم البلاغة. ويوجد الباحث يجد المشكلات المتعددة التي كانت نشاطات الطلاب في تعليم البلاغة، وفي الواقعة كثير من الطلاب لا يفهمون البلاغة لأنهم يعبرون تعليم البلاغة صعبا، وكذلك أن كثيرا من الطلاب لا يفهمون البلاغة لأنهم يشعرون تعليم البلاغة صعبا. وبذلك فأهداف البحث هو معرفة مواقع المحسنات المعنوية في القرآن الكريم الجزء الثلاثين، ومعرفة تطبيقها على مواد تعليم البلاغة. والمنهج المستخدم في هذا البحث هو الوصف الكيفي والطريقة المستخدمة في تحليل البيانات واستنتاج منها هى الطريقة التحليلية وأما الأسلوب المستخدم فهو دراسة مكتبية والكتاب المناسبة. من نتائج البحث يعرف أن المحسنات المعنوية الجزء الثلاثين من القرآن الكريم هي الطباق، والمقابلة، والإلتفات، والمبالغة، وتأكيد المدح بما يشبه الذم وأسلوب الحكيم. الطباق فيه نوعان هما الطباق إيجاب والطباق السلب. فاطباق الايجابى المتكون من اسمين وهو اكثر الطباق نوعا يعنى في إحدى وعشرين عبارة، ويوجد الطباق المتكون من فعلين في خمسة عبارات والمتكون من اسم وفعل في ستة عبارة، وأما طباق السلب فلا يوجد إلا في عبارة واحدة وهو متكون من فعلين، وأما المقابلة فتوجد في تسع عشرة عبارات، والإلتفات فتوجد في ثمانية عبارات، والمبالغة فتوجد في ثلاثة عبارات، وأسلوب الحكيم وتأكيد المدح بما يشبه الذم فيهما نوع واحد فحسب.المحسنات المعنوية في الجزء الثلاثين يتحدث عن واقعات القيامة ونعمة الجنة وعذاب النار والهداية وقسم الله على صدق القرآن الكريم بالكائنات. والمحسنات المعنوية في القرآن الكريم وبخصة الجزء الثلاثين احد مقياس جمال اللغة من ناحية المعنى، فوجوده معنى الآيات القرآنية الجزء الثلاثين أوضحا حتى يؤدى إلى عدم الالتباس في تفسير معنى الآيات القرآنية. وأما تطبيقها على تعليم البلاغة هو تستخدام الآيات القرآنية الجزء الثلاثين التي تضمها المحسنات المعنوية كالمادة التعليمية في تعليم البلاغة وبهذه عسى أن يكونوا الطلاب يشعرون سهلا في تعليم البلاغة.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Keindahan Makna; Pembelajaran Balaghah |
| Subjects: | Al-Qur'an (Al Qur'an, Alquran, Quran) dan Ilmu yang Berkaitan > Kumpulan Ayat-ayat dan Surat-surat Tertentu dalam Al-Qur'an Education and Research of Literatures |
| Divisions: | Pascasarjana Program Magister > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Deden Nurdian |
| Date Deposited: | 10 Feb 2020 03:25 |
| Last Modified: | 30 Dec 2021 07:56 |
| URI: | https://etheses.uinsgd.ac.id/id/eprint/29354 |
Actions (login required)
 |
View Item |
