Pengaruh pendekatan Science Technology Engineering Mathematics (STEM) berbasis Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi jamur

Gustiani, Ulfia (2019) Pengaruh pendekatan Science Technology Engineering Mathematics (STEM) berbasis Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi jamur. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (101kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (105kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (138kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (345kB) | Request a copy
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (374kB) | Preview
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (534kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (705kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (113kB) | Request a copy
Preview	Text 9_daftar pustaka.pdf Download (237kB) | Preview

Abstract

Ulfia Gustiani : Pengaruh Pendekatan Science Technology Engineering Mathematics (STEM) berbasis Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Pada Materi Jamur (Penelitian di kelas X MIA SMAN 27 Bandung) Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil studi pendahuluan yang menunjukkan bahwa siswa kurang berpartisipasi dalam proses pembelajaran. Selain itu siswa belum pernah membuat suatu projek atau percobaan dalam kegiatan pembelajaran pada materi jamur. Hal ini berpengaruh terhadap kemampuan literasi sains siswa yang masih kurang terlihat pada pembelajaran Biologi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh pendekatan STEM berbasis PjBL terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi jamur. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran menggunakan pendekatan STEM berbasis PjBL memperoleh rata-rata sebesar 94,1% aktivitas guru dan 88% aktivitas siswa dengan kategori sangat baik. Kemampuan literasi sains siswa pada kelas eksperimen menghasilkan nilai rata-rata pretes 20,27, posttest 77,08 dan N-gain 0,70, sedangkan kelas kontrol menghasilkan nilai rata-rata pretes 25,64, posttest 59,92 dan N-gain 0,45. Respon siswa terhadap proses pembelajaran memiliki nilai rata-rata 4,0 dengan kategori sangat tinggi. Berdasarkan hasil perhitungan uji-t independent didapatkan hasil thitung = 5,12 > ttabel = 1,99 sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara pendekatan STEM berbasis PjBL terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi jamur.

Actions (login required)

View Item