Implementasi penilaian pembelajaran PAI melalui Computer Based Test : Penelitian di SMK Negeri 7 Kota Bandung

Ramdani, Asep (2020) Implementasi penilaian pembelajaran PAI melalui Computer Based Test : Penelitian di SMK Negeri 7 Kota Bandung. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_Cover.pdf Download (96kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_Abstrak.pdf Download (355kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (228kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (432kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (630kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (190kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (304kB) | Request a copy

Abstract

INDONESIA : Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa penilaian pembelajaran yang dilakukan guru PAI selama ini masih bersifat konvensional. Hal tersebut disebabkan kemampuan guru dalam merancang penilaian pembelajaran masih kurang. Sehingga perlu adanya inovasi dalam penilaian pembelajaran PAI dengan memanfaatkan teknologi yaitu Computer Based Test (CBT). Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dan menganalisis tahapan-tahapan dalam implementasi penilaian pembelajaran PAI melalui CBT. Mulai dari perencanaan, pelaksanaan, faktor pendukung dan penghambat, evaluasi penilaian pembelajaran PAI melalui Computer Based Test di SMK Negeri 7 Kota Bandung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan metode deskriptif analitik. Lokasi penelitian ini di SMK Negeri 7 Kota Bandung. Adapun pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Kemudian pengecekan keabsahan data menggunakan Triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: 1. Perencanaan penilaian pembelajaran PAI melalui CBT disusun dengan baik. 2. Implementasi penilaian pembelajaran PAI dengan CBT dilaksanakan secara efektif dan efisien dengan mengikuti prosedur. 3. Faktor pendukung penilaian pembelajaran PAI melalui CBT ini yaitu; motivasi siswa dan sarana yang memadai. Adapun faktor penghambat yaitu kedisiplinan siswa yang kurang, kompetensi guru PAI yang masih kurang dalam menggunakan komputer, prasarana yang tidak memadai. 4. Evaluasi penilaian pembelajaran PAI melalui CBT dilaksanakan secara objektif dan akuntabel melalui tahapan pengolahan, pelaporan dan pemanfaatan hasil tes. ENGLISH : This research is motivated by the fact that the learning assessment conducted by PAI teachers has so far been conventional. This is due to the teacher’s ability to design learning assessments that are still lacking. Therefore, innovation in the assessment of PAI learning by utilizing technology, namely Computer Based Test (CBT) is required. The purpose of this study was to determine and analyze the stages in the implementation of the PAI learning assessment through CBT, starting from the planiing implementing revealing supports and inhibility factors and evaluating PAI learning assessment through CBT at SMK Negeri 7 Kota Bandung. This research used a qualitative approach, with descriptive analytic methods. The research site was SMK Negeri 7 Bandung. The data were collected through interview, observation, and documentation techniques. Data were analyzed through the steps: data reduction, data display, and conclusions. The data validity was checked through triangulation. This research shows that: 1. Planning assessment of PAI learning through CBT was well arranged. 2. Implementation of the PAI learning assessment with CBT was carried out effectively and efficiently by following the procedures. 3. Supporting factors for the assessment of PAI learning through CBT are student motivation and adequate facilities. The inhibiting factors are lack of student discipline, lack of PAI teacher competence in using computers, and inadequate infrastructure. 4. Evaluation of the assessment of PAI learning through CBT was carried out objectively and accountably through the stages of processing, reporting, and utilizing test results. ARAB : . تنفيذ تقييم من خلال الاختبارالمتأسس على الكمبيوتر ٬٢٬٢٬ ٬ أتشيف رمضان باندونج) ٧تعليم التربية الاسلامية (بحث فى المدرسة الثانوية المهنية الحكومية ينطلك هذا البحث من الواقع أن تقيييم المعلم الذي أجراه معلمو التربية الإسلامية كان تقليديا. ويرجع ذلك إلى قدره المعلم على تصميم تقييمات التعليم التي لاتزال قليلة. لذلك يجب وهو ٬أن يكون هناك ابتكار في تقييم تعليم التربية الإسلامية من خلال استخدام التكنولوجيا )cbt الاختبارالمعتمد على الكمبيوتر( كان الغرض من هذ البحث هو تحديدونحليل المراحل في تنفيذ التقييم تعليم التربية الإسلامية من خلال الاحتبارالمعتمدعليالكمبوتر. ابتداءمن عوامل التخطيط والتنفيذ والعوامل الداعمة والمالعة تعليم التربية الإسلامية. يستخدم البحث المدحل النوعي بطرهية تحليلية وصفية. موقع هذا البحث هو المدرسة باندنج. يستخدم نجمع البيانات أساليب المقابلةوالمراقبة والتوثيق. ٧الثانويةالمهنيةالحكومية واستخلاص النتائج. ثم تحقق من ٬ وعرطها ٬أسلوب تحليل البيانات من خلال تحديد البيانات صحة البيانات باستخدام التثليث. . تخطيط تقييم تعليم التربية الإسلامية من خلال ١ تشير متاجج هذ البحث إلى ما يلي׃ . يتم تنفيذ تقييم تعليم التربية الإسلامية على ٢العلاج المعرفي السلوكي المرتب جيدا. . العوامل ٣الاختبارالمتمد على الكمبوتر بفعالية وكفاءة من خلال اتباع الإجراءات المقررة. و هي ׃ ٬الداعمة لتقييم تعليم التربية الإسلامية من خلال الاهيارالعتمد على الكمبوتر تحفيزالطلابة والتسهيلات الكافية. تتميل العوامل المانعة في قلة انضباط الطلابة وكفاءات المعلمين في تعليم التربيةالإسلامية التي لاتزال تفتقر إلى استخدام أجهزة الكمبوتر والبنية . يتم تقييم تعليم التربية الإسلامية من خلال الاحتبارالمعتمدعلىالكمبوتر ٤التحتية غير الكافية. بشكل موضوعي ومسؤولي من خلال مراحل معالجة نتائج الاختباروتقريرها والاستفادة منها.

Actions (login required)

View Item