Pengaruh kepemimpinan transformasional dan supervisi akademik kepala sekolah terhadap kinerja guru: Penelitian di SMK Assalaam Kecamatan Cibaduyut Kabupaten Bandung

Ayubi, Ujang Yosep (2020) Pengaruh kepemimpinan transformasional dan supervisi akademik kepala sekolah terhadap kinerja guru: Penelitian di SMK Assalaam Kecamatan Cibaduyut Kabupaten Bandung. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (166kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (163kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (106kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (477kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (619kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (652kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (575kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (105kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (245kB) | Request a copy

Abstract

INDONESIA : Kinerja guru pada dasarnya merupakan kinerja atau unjuk kerja yang dilakukan oleh guru dalam melaksanakan tugasnya sebagai pendidik. Kualitas kinerja guru akan akan sangat menentukan pada kualitas hasil pendidikan. Namun yang terjadi di SMK Assalaam ialah masih terdapat guru yang datang terlambat, telat masuk kelas jam pada jam pelajaran dan terdapat guru yang belum menyusun administrasi program pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kinerja guru di SMK Assalaam secara optimal agar dapat menghasilkan lulusan yang berkualitas. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pendidikan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deksriptif asosiatif. Sasaran penelitian yaitu kinerja guru di SMK Assalaam. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu penyebaran angket ke kepala sekolah dan seluruh guru yang mengajar di SMK Assalaam. Analisis data menggunakan analisis korelasi, analisis regresi sederhana dan analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan kualitas kepemimpinan transformasional kepala sekolah sebesar 85%, kualitas supervisi akademik kepala sekolah sebesar 82% dan kinerja guru sebesar 84%, selanjutnya secara parsial terdapat pengaruh yang positif kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru sebesar 22,2%, terdapat pengaruh yang positif secara parsial supervisi akademik kepala sekolah terhadap kinerja guru sebesar 49,1% dan kepemimpinan transformasional dan supervisi akademik kepala sekolah secara simultan berpangaruh terhadap kinerja guru sebesar 49,1%. Nilai signifikansi kepemimpinan transformasional kepala sekolah sebesar 0,001 < 0,05 (H0 ditolak dan Ha diterima), artinya “kepemimpinan transformasional kepala sekolah secara signifikan berpengaruh mempengaruhi kinerja guru”, sementara itu, nilai signifikansi supervisi akademik kepala sekolah sebesar 0,000 < 0,05 (H0 ditolak dan Ha diterima), artinya “supervisi akademik kepala sekolah secara signifikan mempengaruhi kinerja guru”. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang signifikan bagi perkembangan keilmuan terutama dalam pengelolaan sekolah. Dari hasil penelitian menunjukkan faktor yang dapat meningkatkan kualitas pendidikan adalah kualitas kinerja guru yang dipengaruhi oleh kualitas kepemimpinan transformasional dan supervisi akademik kepala sekolah. ENGLISH : Teacher performance is basically the performance or performance carried out by teachers in carrying out their duties as educators. The quality of teacher performance will largely determine the quality of educational outcomes. But what happens at Assalaam Vocational High School is that there are still teachers who arrive late, are late for class at class hours and there are teachers who have not arranged the administration of the learning program. The purpose of this research is to optimally improve the performance of teachers at SMK Assalaam in order to produce quality graduates. This research is a type of educational research using a quantitative approach with associative descriptive methods. The research target is the performance of teachers at SMK Assalaam. The data collection technique used was distributing questionnaires to the principal and all teachers teaching at SMK Assalaam. Data analysis used correlation analysis, simple regression analysis and multiple regression analysis. The results showed that the quality of the principal's transformational leadership was 85%, the quality of the principal's academic supervision was 82% and the teacher's performance was 84%, then partially there was a positive influence of principal leadership on teacher performance by 22.2%, there was a positive influence. partially, the principal's academic supervision on teacher performance was 49.1% and transformational leadership and the principal's academic supervision simultaneously had an effect on teacher performance by 49.1%. The significance value of the principal's transformational leadership is 0.001 <0.05 (H0 is rejected and Ha is accepted), meaning that “transformational leadership of the principal has a significant effect on teacher performance”, meanwhile, the significance value of the principal's academic supervision is 0.000 <0.05 ( H0 is rejected and Ha is accepted), which means "the principal's academic supervision significantly affects teacher performance". This research is expected to make a significant contribution to scientific development, especially in school management. From the results of the study indicate that factors that can improve the quality of education are the quality of teacher performance that is influenced by the quality of transformational leadership and academic supervision of school principals. ARAB : أداء المعلم هو في الأساس الأداء أو الأداء الذي يؤديه المعلمون في أداء واجباتهم كمعلمين. ستحدد جودة أداء المعلم إلى حد كبير جودة النتائج التعليمية. لكن ما يحدث في مدرسة السلام المهنية الثانوية هو أنه لا يزال هناك معلمين يصلون متأخرين ، ويتأخرون عن الفصل في ساعات الدرس ، وهناك مدرسون لم يقوموا بتجميع إدارة البرنامج التعليمي. الغرض من هذا البحث هو تحسين أداء المعلمين على النحو الأمثل في مدرسة السلام المهنية الثانوية من أجل تخريج خريجين أكفاء. هذا البحث هو نوع من البحث التربوي يستخدم المنهج الكمي مع المنهج الوصفي الترابطي. هدف البحث هو أداء المعلمين في ثانوية السلام المهنية. تم تنفيذ تقنية جمع البيانات من خلال توزيع استبيانات على المدير وجميع المعلمين الذين يقومون بالتدريس في مدرسة السلام المهنية الثانوية. استخدم تحليل البيانات تحليل الارتباط وتحليل الانحدار البسيط وتحليل الانحدار المتعدد. أظهرت النتائج أن جودة القيادة التحويلية للمدير بلغت 85٪ ، وجودة الإشراف الأكاديمي للمدير ۸۲٪ وأداء المعلم ۸۴٪ ، ثم جزئياً كان هناك تأثير إيجابي للقيادة الرئيسية على أداء المعلم بنسبة ۲۲٪ ، وكان هناك تأثير إيجابي. جزئيًا ، كان الإشراف الأكاديمي للمدير على أداء المعلم ۴۹٪ ، وكان للقيادة التحويلية والإشراف الأكاديمي للمدير في وقت واحد تأثير على أداء المعلم بنسبة ۴۹ ٪. القيمة المعنوية للقيادة التحويلية للمدير هي ۰۰۰۱ <۰۰۰۵ (تم رفض ح0 وتم قبول ح ا) ، مما يعني أن "القيادة التحويلية للمدير لها تأثير كبير على أداء المعلم" ، وفي الوقت نفسه ، فإن القيمة المهمة للإشراف الأكاديمي للمدير هي ۰۰۰۱ <۰۵ ( تم رفض ح0 وقبول ح ا) ، مما يعني أن "الإشراف الأكاديمي للمدير يؤثر بشكل كبير على أداء المعلم". من المتوقع أن يقدم هذا البحث مساهمة كبيرة في التطور العلمي ، وخاصة في إدارة المدارس. أظهرت النتائج أن العوامل التي يمكن أن تحسن جودة التعليم هي جودة أداء المعلم التي تتأثر بجودة القيادة التحويلية والإشراف الأكاديمي للمدير.

Actions (login required)

View Item