Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis melalui Project Based Learning (PBL) berbantuan animasi komik

Dewi, Nila Kartika (2020) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis melalui Project Based Learning (PBL) berbantuan animasi komik. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (17kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (104kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (533kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (623kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (972kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (970kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (37kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (194kB) | Request a copy

Abstract

Pesatnya perkembangan teknologi tidak berbanding lurus dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, sebagaimana hasil studi pendahuluan yang dilakukan di SMP Negeri 1 Cileunyi. Dari studi pendahuluan tersebut memberikan hasil bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa masih perlu ditingkatkan. Salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan memakai Project Based Learning (PBL) berbantuan animasi komik. Tujuan penelitian ini untuk melihat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis melalui Project Based Learning (PBL) berbantuan animasi komik. Data yang diperoleh menggunakan instrumen tes dan nontes. Berdasarkan hasil penelitian dan pengolahan data diperoleh: (a) terdapat perbedaan peningkatan antara yang memakai Project Based Learning (PBL) berbantuan animasi komik serta konvensional pada kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, (b) secara keseluruhan terdapat perbedaan pencapaian antara yang memakai Project Based Learning (PBL) berbantuan animasi komik serta konvensional pada kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dilihat dari PAM, namun tidak terdapat perbedaan pencapaian antara yang memakai Project Based Learning (PBL) berbantuan animasi komik serta konvensional pada kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dilihat dari PAM untuk masing-masing kelompok, (c) tidak terdapat perbedaan antara yang memakai Project Based Learning (PBL) berbantuan animasi komik serta konvensional pada sikap disposisi matematis siswa, (d) kesulitan serta hambatan siswa diatasi dengan pemberian soal-soal non rutin, (e) tanggapan guru dan siswa positif sepanjang pembelajaran matematika memakai Project Based Learning (PBL) berbantuan animasi komik. Kontribusi penelitian ini terhadap perkembangan pendidikan matematika berupa proyek animasi komik yang dibuat siswa sesuai dengan perkembangan teknologi masa kini.

Actions (login required)

View Item