Peningkatan kemampuan metakognisi melalui pembelajaran flipped classroom berbantuan quipper school ditinjau berdasarkan resiliensi matematis: Penelitian tindakan kelas di SMA Negeri 22 Bandung

Andari, Herlinda Lulu Cahya (2022) Peningkatan kemampuan metakognisi melalui pembelajaran flipped classroom berbantuan quipper school ditinjau berdasarkan resiliensi matematis: Penelitian tindakan kelas di SMA Negeri 22 Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (480kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (548kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (489kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (927kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (716kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (614kB) | Request a copy

Abstract

Pemberlakuan kebijakan PTMT (Pembelajaran Tatap Muka Terbatas) menuntut guru untuk memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran. Selain itu, tidak semua guru menyadari bahwa kemampuan metakognisi siswa yang perlu untuk dikembangkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan metakognisi siswa melalui pembelajaran Flipped Classroom berbantuan aplikasi Quipper School. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas. Subjek dari penelitian ini adalah kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 22 Bandung dengan jumlah siswa sebanyak 28 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini diantaranya instrumen tes kemampuan metakognisi, lembar observasi siswa dan guru, lembar kuesioner, dan dokumenter mengenai catatan perkembangan siswa.

Actions (login required)

View Item