Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui pendekatan kontekstual dengan bantuan aplikasi Mathway : Penelitian tindakan kelas SMP Kelas VIII

Noviandini, Clarisa Lestary (2022) Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui pendekatan kontekstual dengan bantuan aplikasi Mathway : Penelitian tindakan kelas SMP Kelas VIII. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (76kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (46kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (127kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (211kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (483kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (238kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (49kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (165kB) | Request a copy

Abstract

Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah melalui pendekatan kontekstual berbantuan aplikasi mathway. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui proses pembelajaran, peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam pembelajaran matematika, sikap siswa terhadap pembelajaran matematika. Metedologi penelitian yang digunakan ialah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tiga siklus. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII salah satu SMP di Kota Bandung. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes dan non tes. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan kontekstual berbantuan aplikasi mathway dapat terlaksana dengan cukup baik, hal ini dapat dilihat dari rata-rata persentase aktivitas guru mengalami peningkatan dari kategori cukup baik pada siklus I dan II menjadi kategori baik pada siklus III. Begitu pula pada aktivitas siswa dari kategori kurang baik pada siklus I, menjadi kategori cukup baik pada siklus II dan baik pada siklus III; kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan menggunakan pendekatan kontekstual mengalami peningkatan dari kategori cukup pada siklus I dan II, menjadi kategori baik pada siklus III; sebagian besar siswa menunjukkan sikap yang positif terhadap penggunaan pendekatan kontekstual berbantuan aplikasi mathway. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa penggunaan pendekatan kontekstual berbantuan aplikasi mathway dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.

Actions (login required)

View Item