Pengaruh pendekatan Science-Technology-Engineering Arts-Mathematics (STEAM) terhadap keterampilan literasi sains siswa pada materi perubahan lingkungan

Fatimah, Liya Nur (2022) Pengaruh pendekatan Science-Technology-Engineering Arts-Mathematics (STEAM) terhadap keterampilan literasi sains siswa pada materi perubahan lingkungan. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (122kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (71kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (72kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (262kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (329kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (479kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (211kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (255kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan Science-Technology-Engineering-Arts-Mathematics (STEAM) terhadap keterampilan literasi sains pada materi perubahan lingkungan. Metode penelitian ini menggunakan metode quasi eksperiment dengan bentuk pretest-posttest nonequivalent control group design. Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi, soal essay dengan indikator keterampilan literasi sains, lembar asesmen kinerja produk, dan angket pernyataan. Penentuan sampel menggunakan teknik purposive sampling terdiri dari 35 siswa kelas eksperimen dan 35 siswa kelas kontrol dari salah satu SMA Plus di Kabupaten Sumedang. Data hasil penelitian berupa nilai rata-rata keterampilan literasi sains siswa pada kelas eksperimen yaitu 85,43. Nilai tersebut lebih besar dari pada nilai rata-rata siswa pada kelas kontrol yaitu 81,62. Perolehan nilai N-gain secara keseluruhan pada kelas eksperimen berada pada kriteria tinggi dengan nilai 0,72 sedangkan kelas kontrol berada pada kriteria sedang dengan nilai N-gain 0,67. Penelitian ini menunjukan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak. Hasil uji-t dengan aplikasi SPSS menunjukan nilai Sig.2-tailed sebesar 0,000 < 0,05 artinya terdapat berbedaan keterampilan literasi sains siswa antara kelas kontrol dengan kelas eksperimen. Kesimpulan penelitian ini adalah pendekatan pembelajaran Sains, Technology, Engeenering, Arts, Mathematics (STEAM) dapat berpengaruh terhadap keterampilan literasi sains siswa pada materi perubahan lingkungan.

Actions (login required)

View Item