Izzati, Rizqi Ulfah (2014) Model pembelajaran Visual Auditori Kinestetik (VAK) untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi Fluida Statis. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_COVER.pdf Download (23kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_ABSTRAK.pdf Download (266kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_DAFTAR ISI.pdf Download (31kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_BAB I.pdf Download (816kB) | Preview |
|
![[img]](https://etheses.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (904kB) |
|
|
Text (BAB III)
6_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
|
Text (BAB IV)
7_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (169kB) |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
8_DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (275kB) |
Abstract
Pemahaman konsep merupakan aspek kunci dari pembelajaran, melalui pemahaman konsep siswa dapat menguasai secara lengkap ciri dan sifat, penerapan dan pengembangan konsep yang telah dipelajari. Berdasarkan hasil studi pendahuluan di SMAN 13 Garut, nilai rata-rata tes pemahaman konsep siswa dalam pelajaran fisika masih tergolong rendah, yaitu 43,30. Salah satu alternatif yang dapat digunakan dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa adalah dengan menerapkan model pembelajaran Visual Auditori Kinestetik (VAK). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran VAK pada materi fluida statis dan peningkatan pemahaman konsep siswa pada materi fluida statis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-experimental design, dengan desain one-group pretest-posttest. Sampel penelitian ini yaitu kelas X MIA 3 yang berjumlah 32 orang yang dipilih dengan menggunakan teknik simple random sampling. Hasil penelitian menunjukan rata-rata seluruh pertemuan aktivitas guru sebesar 93,71% dan aktivitas siswa 90,37% yang termasuk pada kategori sangat baik. Selain itu terdapat peningkatan pemahaman konsep siswa pada materi fluida statis dengan peningkatan sebesar 0,61 yang termasuk pada kategori sedang. Dengan demikian, model pembelajaran Visual Auditori Kinestetik (VAK) dapat dijadikan sebagai alternatif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi fluida statis
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Visual Auditori Kinestetik (VAK); pemahaman konsep; fluida statis |
| Subjects: | Physics > Research and Statistical Methods of Physics |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | Rasyida Rofiatun Nisa |
| Date Deposited: | 29 May 2018 21:24 |
| Last Modified: | 29 May 2018 21:24 |
| URI: | https://etheses.uinsgd.ac.id/id/eprint/6203 |
Actions (login required)
 |
View Item |
