Sofian, Raden Heris (2022) معنى التدولية في تواصل المدرس والطالب في تعليم اللغة العربية (دراسة حالة في مدرسة الرشيدية العالية الإسلامية شيبيرو باندونج). Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (127kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (133kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_daftar isi.pdf Download (160kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_bab1.pdf Download (232kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (356kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (208kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (533kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (158kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_daftar pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (128kB) | Request a copy |
Abstract
من المعروف أن الطلاب يحتاج تعليم اللغة الموجه في المستوى العملي في أفعال الاتصال واستخدام اللغة كأداة اتصال مهمًا في تطبيقها عند إجراء أنشطة التعليم في الفصل حيث يكون دور المعلم في استخدام اللغة في عملية التعليم له تأثير كبير على نتائج قبول الطالب للمادة المقدمة بالإضافة إلى استخدام اللغة الواضحة وسهلة الفهم للطلاب فإن معرفة علم التداولية من حيث الإشاريات والإفتراض السابق والتضمينة وأفعال الكلام التي يقدمها المعلم لها تأثير كبير على نتائج التعليم. لذلك لا فصل دور اللغة في التعليم لأن تفاعلات التدريس والتعليم لا يجري بدون وظيفة اللغة. يهدف هذا البحث كما يلي: (1) الكشف عن أنواع مظاهر التداولية الموجودة في تواصل المدرس والطالب في تعليم اللغة العربية في مدرسة الرشيدية العالية الإسلامية شيبيرو باندونج. (2) الكشف عن المعاني التداولية التي تظهر الموجودة في تواصل المدرس والطالب في تعليم اللغة العربية في مدرسة الرشيدية العالية الإسلامية شيبيرو باندونج. أما الطريقة المستخدمة في هذا البحث فهي طريقة الوصف النوعي لأن المصدر البيانات التي حصل عليها لا تحتوي على الحسابات أو الإحصائيات. لكن يصف ما حصل عليه عند استرجاع البيانات من المدرسة ثم تحليلها حسب السياق. والنتائج من هذا البحث كما يلي : (١ ) أن مظاهر التداولية الموجودة منها 41 إشاريات و 18 تضمنية و17 افتراض السابق و 22 أفعال الكلامية. (2) والمعاني التداولية التي تظهر الموجودة منها الإشاريات الاجتماعية وهي إظهار الإحترم وتميز المستوى الاجتماعي والتحية والتذكر. الإشاريات الزمانية وهي للدلالة على الساعة والموقع والإشاريات المكاني إلى المكان القريب والإشارة إلى المكان البعيد. والتضمنية هي معني الحزم والتعبيرية والتوجيهية. معاني الكلام التي يستخدمها المعلم في الغالب هي معاني التوجيه. يستخدم المعلمة معاني التوجيه كثيرا وجدت 15 مرة. ومعاني الافتراض السابق الموجود في أنشطة عملية التعليم في تعليم اللغة العربية في مدرسة الرشيدية العالية الإسلامية شيبيرو باندونج منها: الافتراض السابق الوجودي والافتراض السابق غير الوقائي والافتراض السابق المعجمي والافتراض السابق غير الوقائي والافتراض السابق الهيكلي والافتراض السابق المضاد للواقع. ومعاني أفعال الكلام في أنشطة عملية التعليم في تعليم اللغة العربية في مدرسة الرشيدية العالية الإسلامية من أفعال الكلام اللفظي وهي: الاستفهام والتصريحي وأفعال الكلام الإنجازي وهي: التمثيلية والتوجيهية والمعبرة والتصريحية.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | معنى التدولية في تواصل المدرس ;والطالب في تعليم اللغة العربية |
| Subjects: | Philosopy and Theory |
| Divisions: | Pascasarjana Program Magister > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Raden Heris Sofian |
| Date Deposited: | 04 Jan 2023 07:26 |
| Last Modified: | 04 Jan 2023 07:26 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/62856 |
Actions (login required)
 |
View Item |
