Pengaruh pembelajaran berbasis masalah berbantu laboratorium virtual Go-Lab terhadap peningkatan hasil belajar kognitif siswa pada materi perubahan lingkungan

Salsabila, Tasya (2023) Pengaruh pembelajaran berbasis masalah berbantu laboratorium virtual Go-Lab terhadap peningkatan hasil belajar kognitif siswa pada materi perubahan lingkungan. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (22kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (294kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (205kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (537kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (618kB) | Request a copy
	Text (BAB) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (628kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (351kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (515kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan beserta respon siswa dalam pembelajaran berbasis masalah pada materi perubahan lingkungan dan menganalisis pengaruh laboratorium virtual berbasis web (Go-Lab) terhadap peningkatan hasil belajar kognitif siswa. Metode yang digunakan adalah Quasi Experiment desain Non-equivalent Control Group dengan teknik pemilihan sampel purposive sampling yaitu kelas X IPA 1 dan X IPA 3 di salah satu SMA Kabupaten Bandung. Pada kelas dengan penggunaan laboratorium virtual Go-Lab ditunjukkan hasil bahwa keterlaksanaan guru dan siswa sangat baik, respon siswa sebesar 74% dengan kategori kuat serta peningkatan hasil belajar sebesar 0,68 dengan kriteria sedang. Pada kelas tanpa laboratorium virtual Go-Lab ditunjukkan hasil bahwa keterlaksanaan guru sangat baik dan keterlaksanaan siswa termasuk kriteria sedang, respon siswa sebesar 49% dengan kategori cukup serta peningkatan hasil belajar sebesar 0,18 dengan kriteria rendah. Hasil analisis statistik data N-Gain ditunjukkan bahwa thitung= 12.554 > ttabel= 1.994, maka H0 ditolak H1 diterima sehingga disimpulkan bahwa laboratorium virtual berbasis web (Go-Lab) berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar kognitif siswa pada materi perubahan lingkungan.

Actions (login required)

View Item