Sarbaini, Albarra (2023) تطوير نموذج التعلم في ضوء المدخل الاتصالي لترقية مهارة الكلام العربي (دراسة في تخصص تعليم اللغة العربية لجامعة ميترو الإسلامية الحكومية لامبونج). Doktoral thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
تطوير نموذج التعلم في ضوء المدخل الاتصالي لترقية مهارة الكلام العربي.pdf Download (148kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
abstrak arab.pdf Download (232kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
المحتويات.pdf Download (219kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
BAB I BAHASA ARAB.pdf Download (658kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
BAB II BAHASA ARAB.pdf Restricted to Registered users only Download (737kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
BAB III BAHASA ARAB.pdf Restricted to Registered users only Download (478kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
BAB IV BAHASA ARAB.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
BAB V BAHASA ARAB.pdf Download (180kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
المراجع العربية.pdf Restricted to Registered users only Download (281kB) | Request a copy |
Abstract
القدرة على التكلم هي الهدف الرئيسي لتعلم اللغة العربية. إتقان هذه المهارة أمر لا بد منه لطلاب تخصص تعليم اللغة العربية. لذلك، يؤثر نموذج التعلم المستخدم بشكل كبير على نجاح التعلم. اختار الباحث المدخل الاتصالي لأن هذا المدخل لا يركز فقط على إتقان بنية اللغة، ولكن أيضا على إتقان مهارة اللغة لأن هذا المدخل يمكن أن يحفز المتعلمين الناطقين بشكل عفوي ونشط ومبدع وفقا للظروف الاجتماعية للمجتمع. حتى الآن، لم يتمكن طلاب تخصص تعليم اللغة العربية لجامعة ميترو الإسلامية الحكومية لامبونج في إتقان مهارة الكلام بشكل جيد. لذلك، طور الباحث نموذجا تعليميا بالمدخل الاتصالي لترقية مهارة الكلام. تنقسم أهداف هذه الدراسة إلى 4، وهي: أولا، معرفة نموذج التعلم لترقية مهارة الكلام باللغة العربية الذي تم تنفيذه من قبل المحاضرين في تخصص تعليم اللغة العربية للجامعة الإسلامية ميترو الإسلامية الحكومية. ثانيا، معرفة تطور نماذج التعلم لترقية مهارة الكلام باللغة العربية في ضوء المدخل الاتصالي. ثالثا: معرفة تنفيذ نموذج التعلم المطور لترقية مهارة الكلام باللغة العربية في ضوء المدخل الاتصالي. رابعا: معرفة مدى فاعلية نموذج التعلم المتطور. استخدم الباحث طريقة البحث والتطوير أو البحث والتطوير التي تنقسم إلى 10 مراحل، وهي: الإمكانات والمشاكل، وجمع البيانات، وتصميم المنتج، والتحقق من صحة التصميم، وتجارب المنتج، ومراجعات المنتج، وتجارب الاستخدام، ومراجعات التصميم، ومراجعات المنتج، والمنتجات الجماعية. جمع الباحث البيانات باستخدام الملاحظة والاستبيان والاختبار والوثيقة. أظهرت النتائج أن نموذج تعلم مهارة الكلام باللغة العربية في تخصص تعليم اللغة العربية استخدم المدخل الاتصالي، وطريقة السمعية الشفوية، والمواد التعليمية على شكل النصوص العربية (كتاب بين يديك)، ولايزال وقت ممارسة الكلام لدى الطلاب محدودا، وعدم إتقان مفردات لطلاب يسبب لم يقدر الطلاب تكلم اللغة العربية بشكل جيد وصحيح. استخدم نموذج التعلم الذي طوره الباحث نظرية الوطنية بالمدخل الاتصالي، وطريقة المباشرة، والمواد التعليمية في شكل نصوص وأفلام، ووقت ممارسة الطلاب للتكلم باللغة العربية كبير جدا، وبمساعدة المحاضر كمحفزين وميسرين، يتم تدريب الطلاب على التكلم باللغة العربية بشكل طبيعي وإبداعي ومبتكر. تضمن تنفيذ نموذج التعلم مع هذا المدخل الاتصالي جوانب تسليم المواد وتمارين تكلم اللغة العربية. أثبت نموذج التعلم هذا فعاليته في ترقية مهارة الكلام لطلاب في تخصص تعليم اللغة الغربية. من نتائج 4 تجارب ونتائج 5 اختبارات التحقق من الصحة، تستمر قيمة مهارة الطلاب في الكلام باللغة العربية في الزيادة. الطلاب قادرون على إتقان مهارة الكلام باللغة العربية وفقا لأهداف التعلم المرجوة، وهي الكلام بشكل طبيعي وإبداعي ومبتكر.
| Item Type: | Thesis (Doktoral) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | pembelajaran bahasa arab komunikatif |
| Subjects: | Bahasa Arab |
| Divisions: | Pascasarjana Program Doktor > Program Studi Pendidikan Islam > Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Albarrah Sarbaeni |
| Date Deposited: | 26 Jan 2024 03:19 |
| Last Modified: | 26 Jan 2024 03:19 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/84451 |
Actions (login required)
 |
View Item |
