Pengembangan modul elektronik berbasis Adobe Illustrator menggunakan model problem based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi suhu dan kalor

Sapata, Tala'la (2024) Pengembangan modul elektronik berbasis Adobe Illustrator menggunakan model problem based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi suhu dan kalor. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (97kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (128kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (61kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (445kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Repository staff only Download (516kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (725kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (106kB) | Request a copy
Preview	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Download (192kB) | Preview

Abstract

INDONESIA: Teknologi yang berkembang pesat membawa perubahan signifikan dalam media pendidikan, yang awalnya konvensional kini bertransformasi menjadi platform berbasis IT. Salah satunya modul elektronik berbasis Problem Based Learning, dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian menunjukkan bahwa modul elektronik ini efektif dalam membuat pembelajaran lebih interaktif, menarik, dan mudah dipahami. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pre-eksperimental dengan desain penelitian one group pretest-posttest. Sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu peserta didik kelas XI MIPA Al-Aulia Bogor. Instrumen penelitian validasi ahli media, materi dan lapangan, lembar observas, angket sikap peserta didik, dan soal literasi sains. Teknik analisis data menggunakan uji validitas menurut Gregory, perhitungan lembar observasi, N-gain, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan koefisien validitas memperoleh nilai sebesar 1, persentase keterlaksanaan pembelajaran sebesar 94,40% untuk guru, dan 90,06% peserta didik. Penggunaan modul elektronik berbasis Adobe Illustrator dalam kegiatan pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dengan nilai N-gain sebesar 0,75 dengan interpretasi tinggi. Hasil uji t sebesar -42.275 dengan derajat kebebasan (df) 32, dan signifikansi (2-tailed) sebesar 0.000. Nilai p yang sangat kecil (p < 0.05) menunjukkan bahwa perbedaan rata-rata antara data pretest dan data posttest secara statistik signifikan, sehingga dapat dikatakan terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan pembelajaran menggunakan modul elektronik berbasis Adobe Illustrator pada materi suhu dan kalor. ENGLISH: Rapidly developing technology has brought significant changes in educational media, which was initially conventional and has now transformed into an IT-based platform. One of them is an electronic module based on Problem Based Learning, which can improve students' critical thinking skills. Research shows that these electronic modules are effective in making learning more interactive, interesting and easy to understand. The research method used was a pre-experimental method with a one group pretest-posttest research design. The sample used in this research was class XI MIPA Al-Aulia Bogor students. Media, material and field expert validation research instruments, observation sheets, student attitude questionnaires, and scientific literacy questions. The data analysis technique uses the validity test according to Gregory, observation sheet calculations, N-gain, and t test. The results of the research show that the validity coefficient obtained a value of 1, the percentage of learning implementation was 94.40% for teachers, and 90.06% for students. The use of Adobe Illustrator-based electronic modules in learning activities can improve students' critical thinking skills with an N-gain value of 0.75 with high interpretation. The t test result was -42.275 with degrees of freedom (df) 32, and significance (2-tailed) of 0.000. The very small p value (p < 0.05) indicates that the average difference between pretest data and posttest data is statistically significant, so it can be said that there is a difference in students' critical thinking abilities before and after carrying out learning activities using Adobe Illustrator-based electronic modules in the material. temperature and heat. ARABIC: أحدثت التكنولوجيا المتطورة بسرعة تغييرات كبيرة في الوسائط التعليمية، التي كانت تقليدية في البداية وتحولت الآن إلى منصة قائمة على تكنولوجيا المعلومات. إحداها عبارة عن وحدة إلكترونية تعتمد على التعلم القائم على حل المشكلات، والتي يمكنها تحسين مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب. تظهر الأبحاث أن هذه الوحدات الإلكترونية فعالة في جعل التعلم أكثر تفاعلية وإثارة للاهتمام وسهل الفهم. كانت طريقة البحث المستخدمة هي طريقة ما قبل التجريبية مع تصميم بحث للاختبار القبلي والبعدي لمجموعة واحدة. والعينة المستخدمة في هذا البحث هي طلاب الصف الحادي عشر MIPA العليا بوجور. أدوات بحث التحقق من صحة وسائل الإعلام والمواد والخبراء الميدانيين وأوراق المراقبة واستبيانات مواقف الطلاب وأسئلة المعرفة العلمية. تستخدم تقنية تحليل البيانات اختبار الصلاحية حسب غريغوري، وحسابات ورقة الملاحظة، واختبار N-gain، واختبار t. وأظهرت نتائج البحث أن معامل الصدق حصل على قيمة 1، وكانت نسبة تنفيذ التعلم 94.40% للمعلمين، و90.06% للطلبة. يمكن أن يؤدي استخدام الوحدات الإلكترونية المستندة إلى Adobe Illustrator في أنشطة التعلم إلى تحسين مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب بقيمة N-gain تبلغ 0.75 مع تفسير عالي. وكانت نتيجة اختبار t -42.275 مع درجات حرية (df) 32، وأهمية (2 ذيل) قدرها 0.000. تشير قيمة p الصغيرة جدًا (p <0.05) إلى أن متوسط ​​الفرق بين بيانات الاختبار القبلي وبيانات الاختبار البعدي له دلالة إحصائية، لذلك يمكن القول أن هناك فرقًا في قدرات التفكير النقدي لدى الطلاب قبل وبعد تنفيذ أنشطة التعلم باستخدام Adobe الوحدات الإلكترونية القائمة على المصور في درجة الحرارة والحرارة.

Actions (login required)

View Item