Implementasi program ke-aisyiyahan dalam membentuk akhlak terpuji siswa perempuan di SMA Muhammadiyah 5 Rancaekek: Penelitian fenomenologi di SMA Muhammadiyah 5 Rancaekek

Wahyuningsih, Aghita (2024) Implementasi program ke-aisyiyahan dalam membentuk akhlak terpuji siswa perempuan di SMA Muhammadiyah 5 Rancaekek: Penelitian fenomenologi di SMA Muhammadiyah 5 Rancaekek. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (129kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (185kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (77kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (565kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (568kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (238kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (94kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (222kB) | Request a copy

Abstract

INDONESIA: SMA Muhammadiyah 5 Rancaekek telah dilakukan upaya pembenahan akhlak melalui program ke-aisyiyahan dengan upaya-upaya keteladanan, pembiasaan, nasihat, serta reward and punishment. Namun dalam kenyataannya, peserta didik perempuan di SMA Muhammadiyah 5 Rancaekek masih menunjukkan akhlak yang terbiasa berbicara kasar, menyepelekan aurat, memakai pakaian ketat, terbiasa berbicara menggunakan nada tinggi, serta berhias berlebihan tidak sesuai usianya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi tentang: (1) Perencanaan program ke-aisyiyahan (2) Pelaksanaan program ke-aisyiyahan (3) Evaluasi program ke-aisyiyahan (4) Faktor pendukung dan penghambat implementasi program ke-aisyiyahan (5) Akhlak peserta didik di SMA Muhammadiyah 5 Rancaekek setelah diterapkannya program ke-aisyiyahan. Penelitian ini didasarkan atas teori adab perempuan Syeikh Umar bin Ahmad Baradja yang mengungkapkan bahwa adab-adab perempuan mencakup adab berjalan, adab berbicara, dan adab berpakaian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan utama pada penelitian ini adalah peserta didik perempuan SMA Muhammadiyah 5 Rancaekek, kepala sekolah, guru Al-Islam, dan pemateri program ke-aisyiyahan. Adapun informan tambahan pada penelitian ini ialah beberapa buku dan jurnal yang disesuaikan dengan penelitian dan Triangulasi data menjadi teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan program ke-aisyiyahan disusun terintegrasi dengan program yang tertuju pada visi misi sekolah dengan indikator seluruh peserta didik perempuan istiqamah dalam membaca al-Qur’an, memiliki sikap akhlakul karimah, saling menghargai sesama warga sekolah, saling bermuamalah sebagai wanita muslimah yang baik. (2) Pelaksanaan program ke-aisyiyahan terintegrasi dengan memperhatikan kondisi kesiapan peserta didik dan metode penyampaian yang sesuai dengan materi (3) Evaluasi program ke-aisyiyahan dilaksanakan secara komprehensif menggunakan jenis non test dilaksanakan terintegrasi menggunakan jenis non test formatif dan sumatif (4) Faktor pendukung program ke-aisyiyahan mencakup materi yang relevan dan guru yang kompeten, faktor penghambat meliputi kurangnya sarana yang memadai, dan kurang kolaborasi antara pihak guru orang tua (5) Akhlak peserta didik setelah mengikuti program ke-aisyiyahan sebagian besar berprogres sesuai dengan tujuan penelitian. ENGLISH: SMA Muhammadiyah 5 Rancaekek telah dilakukan upaya pembenahan akhlak melalui program ke-aisyiyahan dengan upaya-upaya keteladanan, pembiasaan, nasihat, serta reward and punishment. Namun dalam kenyataannya, peserta didik perempuan di SMA Muhammadiyah 5 Rancaekek masih menunjukkan akhlak yang terbiasa berbicara kasar, menyepelekan aurat, memakai pakaian ketat, terbiasa berbicara menggunakan nada tinggi, serta berhias berlebihan tidak sesuai usianya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi tentang: (1) Perencanaan program ke-aisyiyahan (2) Pelaksanaan program ke-aisyiyahan (3) Evaluasi program ke-aisyiyahan (4) Faktor pendukung dan penghambat implementasi program ke-aisyiyahan (5) Akhlak peserta didik di SMA Muhammadiyah 5 Rancaekek setelah diterapkannya program ke-aisyiyahan. Penelitian ini didasarkan atas teori adab perempuan Syeikh Umar bin Ahmad Baradja yang mengungkapkan bahwa adab-adab perempuan mencakup adab berjalan, adab berbicara, dan adab berpakaian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan utama pada penelitian ini adalah peserta didik perempuan SMA Muhammadiyah 5 Rancaekek, kepala sekolah, guru Al-Islam, dan pemateri program ke-aisyiyahan. Adapun informan tambahan pada penelitian ini ialah beberapa buku dan jurnal yang disesuaikan dengan penelitian dan Triangulasi data menjadi teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan program ke-aisyiyahan disusun terintegrasi dengan program yang tertuju pada visi misi sekolah dengan indikator seluruh peserta didik perempuan istiqamah dalam membaca al-Qur’an, memiliki sikap akhlakul karimah, saling menghargai sesama warga sekolah, saling bermuamalah sebagai wanita muslimah yang baik. (2) Pelaksanaan program ke-aisyiyahan terintegrasi dengan memperhatikan kondisi kesiapan peserta didik dan metode penyampaian yang sesuai dengan materi (3) Evaluasi program ke-aisyiyahan dilaksanakan secara komprehensif menggunakan jenis non test dilaksanakan terintegrasi menggunakan jenis non test formatif dan sumatif (4) Faktor pendukung program ke-aisyiyahan mencakup materi yang relevan dan guru yang kompeten, faktor penghambat meliputi kurangnya sarana yang memadai, dan kurang kolaborasi antara pihak guru orang tua (5) Akhlak peserta didik setelah mengikuti program ke-aisyiyahan sebagian besar berprogres sesuai dengan tujuan penelitian. ARABIC: تجريدي وقد أظهرت ظاهرة التدهور الفكري للنساء العديد من الأحداث خاصة بين الطلاب المتعلمين. من بينهم عدد كبير من النساء اللاتي يلبسن لباساً صارخاً، يتحدثن مع بعضهن، يتكلمن بصوت مرتفع، يتلذذن ببعضهن، ويتنزهن عن بعضهن. من الضروري تجنب هذه المشكلات حتى تتمكن الفتيات من الحصول على العقلية وفقا للمعايير الدينية. هدف هذه الدراسة هو تحديد حول: (1) التخطيط للبرنامج (2) تنفيذ البرنامج (3) تقييم البرنامج (4) العوامل المساعدة والتهديدية لتنفيذ البرنامج الإيجابي في تشكيل مصلحة الطلاب المتدربين في مدرسة محمد بن راشد 5 (5) مصلحت الطلاب في المدرسة محمد بن زايد بعد تطبيقها من نشاط الإيجابية. وأكدت الدراسة التي أجراها باحثون من جامعة كاليفورنيا، أن هناك خمسة جوانب من التسامح، منها التسامحة مع الله، والتسامح مع الآباء والأمهات، والالتسامح بين الأبناء والزوجة، والإحسان إليهم، والإساءة إليهم. هذه الدراسة تستخدم نهجًا نوعيًا مع أساليب دراسة الحالة. يتم جمع البيانات باستخدام تقنيات المقابلة والتحليل والتنبيه والتسجيل. وتشير التقارير الرئيسية في هذه الدراسة إلى المشاركين في المدارس الابتدائية ، وأكثر من ذلك هو رئيس المدرسة، والمدرسين في الهند، والعديد من المتدربين في برامج إسلامية. تقييم البيانات هو تقنيات التحليل المستخدمة في هذه الدراسة. هذه الدراسة تستخدم نهجًا نوعيًا مع أساليب دراسة الحالة. يتم جمع البيانات باستخدام تقنيات المقابلة والتحليل والتنبيه والتسجيل. وتشير التقارير الرئيسية في هذه الدراسة إلى المشاركين في المدارس الابتدائية ، وأكثر من ذلك هو رئيس المدرسة، والمدرسين في الهند، والعديد من المتدربين في برامج إسلامية. تقييم البيانات هو تقنيات التحليل. تستخدم هذه الدراسة منهجية نوعية. تم جمع البيانات باستخدام تقنيات المقابلات، والملاحظة، والتوثيق. الرئيسي في هذه الدراسة هو الطالبات في مدرسة محمدية الثانوية 5 رانشايك، ومدير المدرسة، ومعلم مادة الإسلام، والمحاضر في برنامج الأيسية. أما بالنسبة للمعلومات الإضافية في هذه الدراسة، فهي تشمل بعض الكتب والمجلات التي تتناسب مع البحث، وتعتبر تقنية تحليل البيانات المتعددة (التثليث) هي الأسلوب المستخدم في هذه الدراسة. تظهر نتائج هذه الدراسة أن: (1) تم إعداد خطة برنامج الجمعية بشكل متكامل مع البرامج التي تستهدف رؤية ورسالة المدرسة، مع مؤشرات تدل على أن جميع الطالبات يلتزمن بقراءة القرآن الكريم، ويتميزن بسلوكيات حسنة، ويقدرن بعضهن البعض كأعضاء في مجتمع المدرسة، ويتعاملن مع بعضهن البعض كمسلمات صالحات. (2) تنفيذ برنامج الكايسيّة بشكل متكامل مع مراعاة جاهزية المشاركين وطرق التقديم المناسبة للمحتوى. (3) يتم تقييم برنامج الكايسيّة بشكل شامل باستخدام أنواع غير اختبارية، حيث يتم تنفيذها بشكل متكامل باستخدام أنواع غير اختبارية تشكلية ونهائية. (4) تشمل العوامل الداعمة لبرنامج الكايسيّة محتوى ذا صلة ومعلمين مؤهلين، بينما تشمل العوامل المعيقة نقص الوسائل الملائمة وقلة التعاون بين المعلمين وأولياء الأمور. (5) أخلاق الطلاب المشاركين في برنامج "الكيشية" قد تقدمت بشكل كبير بما يتماشى مع أهداف البحث.

Actions (login required)

View Item