Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa melalui pembelajaran skimming, mind mapping, questioning, eksploring, writing, communicating berbantuan geogebra : Penelitian kuasi eksperimen di kelas XI SMA Mekar Arum

Fitria, Iis Wasiatul (2024) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa melalui pembelajaran skimming, mind mapping, questioning, eksploring, writing, communicating berbantuan geogebra : Penelitian kuasi eksperimen di kelas XI SMA Mekar Arum. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (177kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (226kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (166kB) | Preview
	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (472kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (212kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (262kB) | Request a copy

Abstract

Latar belakang penelitian ini didasarkan pada hasil riset pendahuluan yang menunjukkan bahwa perlu adanya peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis peserta didik di SMA Mekar Arum. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui keterlaksanaan proses pembelajaran SIMAS ERIC pada materi turunan fungsi aljabar; (2) mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis antara peserta didik yang menggunakan pembelajaran SIMAS ERIC dengan pembelajaran konvensional; (3) mengetahui perbedaan pencapaian kemampuan kemampuan pemecahan masalah matematis antara peserta didik yang menggunakan pembelajaran SIMAS ERIC dengan pembelajaran konvensional; serta (4) mengetahui bagaimana disposisi matematis peserta didik yang memperoleh model pembelajaran SIMAS ERIC berbantuan Aplikasi Geogebra. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain penelitian The Nonequivalent Pre-Test PostTest Control Group Design. Sampel terdiri dari 24 peserta didik kelas eksperimen (XI MIPA 3) dan 24 peserta didik kelas kontrol (XI MIPA 2), dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) keterlaksanaan aktivitas guru dan peserta didik dalam pembelajaran SIMAS ERIC dikategorikan sangat baik; (2) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis antara peserta didik yang menggunakan pembelajaran SIMAS ERIC dengan pembelajaran konvensional; (3) terdapat perbedaan pencapaian pemecahan masalah matematis antara peserta didik yang menggunakan pembelajaran SIMAS ERIC dengan pembelajaran konvensional; serta (4) disposisi matematis peserta didik umumnya memberikan sikap positif setelah menggunakan model pembelajaran SIMAS ERIC berbantuan Aplikasi Geogebra.

Actions (login required)

View Item