Pengaruh model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi sistem ekskresi

Meilianawati, Sabila (2024) Pengaruh model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi sistem ekskresi. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (194kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (201kB) | Preview
Preview	Text (KETERANGAN BEBAS PLAGIARISM) 3_keteranganbebasplagiarism.pdf Download (198kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (214kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (484kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (447kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (736kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (561kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (282kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (221kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_ lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB) | Request a copy

Abstract

Keterampilan berpikir kritis di SMA Negeri 1 Bungursari masih rendah. Penggunaan model yang tepat salah satunya model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) dinilai dapat melatih dan meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran STAD terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi sistem ekskresi. Metode penelitian ini yaitu quasi experimental dengan desain non-equivalent control group design. Adapun sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran STAD dan kelas XI IPA 4 sebagai kelas kontrol yang tidak menggunakan model pembelajaran STAD. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, serta angket respon. Data hasil keterampilan berpikir kritis dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Mann Whitney yang dibantu dengan aplikasi IBM SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata keterlaksanaan aktivitas guru guru sebesar 97% dan keterlaksanaan aktivitas peserta didik sebesar 91% dengan kategori sangat baik. Keterampilan berpikir kritis pada kelas eksperimen meningkat dilihat dari nilai N-Gain 0,44 dengan kategori sedang dan hasil uji hipotesis diperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05 yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga model pembelajaran STAD berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis pada materi sistem ekskresi dan memiliki respon dari peserta didik sebesar 83,57% dengan kategori sangat baik.

Actions (login required)

View Item