Penerapan model Problem Based Learning berbantuan aplikasi Xmind untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada materi momentum dan impuls

Yanti, Nadila Dwi (2025) Penerapan model Problem Based Learning berbantuan aplikasi Xmind untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada materi momentum dan impuls. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_COVER.pdf Download (34kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_ABSTRAK.pdf Download (149kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_DAFTAR ISI.pdf Download (103kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_BAB I.pdf Download (370kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (606kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (82kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (260kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 10_Lampiran Nadila (1).pdf Restricted to Repository staff only Download (9MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan aplikasi XMIND pada materi Momentum dan Impuls. Metode yang digunakan adalah quasi-eksperimen dengan desain pretest posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model PBL berbantuan aplikasi XMIND dan kelas kontrol yang hanya menggunakan model PBL tanpa aplikasi. Instrumen yang digunakan meliputi keterlaksanaan pembelajaran dilakukan dengan penilaian autentik menggunakan AABTLT with SAS. Penilaian peningkatan keterampilan berpikir kreatif menggunakan penilaian lembar pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model problem based learning berbantuan XMIND pada kelas eskperimen memperoleh persentase rata-rata sebesar 80,53% dan keterlaksanaan model problem based learning pada kelas kontrol memperoleh persentase rata-rata sebesar 81,25%. Berdasarkan hasil perhitungan menggunakan software SPSS ver.26 menggunakan uji Mann-Withney yang menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,002. Hasil signifikansi tersebut menunjukkan < 0,05 yang artinya H0 ditolak dan terima Ha. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kreatif peserta didik antara kelas eksperimen yang menerapkan model problem based learning berbantuan aplikasi XMIND dan kelas kontrol yang menerapkan model problem based learning.

Actions (login required)

View Item