Rahmat, Muhamad (2018) تحليل كتاب طرق الألعاب التربوية في تعليم اللغة العربية لفتح المجيب ونيل الرحمواتي: دراسة ارتباطية بنظرية الذكاء المتعدد لهوارد جاردنير. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_Cover.pdf Download (65kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_Abstrak.pdf Download (76kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_Daftar Isi.pdf Download (75kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_BAB I Pendahuluan.pdf Download (144kB) | Preview |
|
![[img]](https://etheses.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_BAB II Teori.pdf Restricted to Registered users only Download (210kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
6_BAB III Metodologi.pdf Restricted to Registered users only Download (131kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
7_BAB IV Hasil Penelitian.pdf Restricted to Registered users only Download (285kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
8_BAB V Simpulan New.pdf Restricted to Registered users only Download (168kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (145kB) | Request a copy |
Abstract
يحتاج تعليم اللغة العربية إلى استراتيجية لإيصال المعلومات والألعاب بغرض الابتعاد عن التشاؤم في التعليم. أما معيار النجاح في عملية تعليم اللغة يظهر من استراتيجية التعليم المستخدمة، والمواد الدراسية، وطريقة التعليم. أن النظرية الأساسية من هذا البحث هي استرانيجية تعليم اللغة العربية في اللعب. ويرجى من هذاللعب أن يعطي الآثار للمدرس والطلاب في تعليم اللغة العربية حتى يشعروا بالسرور. وإذا قد وقع، فسوف ينال أغراض التعليم به. يهدف هذا البحث إلى الأغراض التالية: (1) معرفة خصائص كتاب طرق الألعاب التربوية في تعليم اللغة العربية لفتح المجيب ونيل الرحمواتي؛ (2) معرفة المزايا والعيوب من كتاب طرق الألعاب التربوية في تعليم اللغة العربية لفتح المجيب ونيل الرحمواتي ؛ (3) معرفة العلاقة بين كتاب طرق الألعاب التربوية في تعليم اللغة العربية لفتح المجيب ونيل الرحمواتي ونظرية الذكاء المتعدد لهوارد جاردنير. الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي طريقة تحليل المضمون، لأن موضوع البحث هو تحليل الكتاب. تستخدم هذه الطريقة لتحليل الكتاب طرق الألعاب التربوية في تعليم اللغة العربية بتحليل نظرية الذكاء المتعدد لهوارد جاردنير. والنتائج من هذا البحث أن خصائص الكتاب طرق الألعاب التربوية في تعليم اللغة العربية هي تعليم الرمز الصرفي، ووظائف كلامية وعمل الكلام والألعاب الاتصالية التي تدل على مواصلة الألعاب اللغوية. والمزايا من الكتاب هي اللغة بسيطة وسهلة وترتيب المواد مرتبة وله عناصر اللغة الكاملة منها، الهجائي والمفردات والجمل والمهارات الأربعة وقواعد اللغة والأدب. والعيوب منه وجود الأخطأت في الكتابة والكاتب لا يشرح بعض موضوعات الألعاب تفصيلية حتى يتردد المدرس أو القارئ على اختيار اللعب المناسب للتطبيق على المبتدئين والمتوسطين والمتقدمين. ومن تحليل الكتاب أنه مطابق بين طرق الألعاب التربوية في تعليم اللغة العربية لفتح المجيب ونيل الرحمواتي ونظرية الذكاء المتعدد لهوارد جاردنير بوجود الألعاب الكثيرة التي تحتوى على 77 نوعا وتتضمن على عناصر اللغة (الهجائي والمفردات والجمل والمهارات الأربعة والقواعد والادب) وخطوات التعليم التي تطابق بتطبيق الذكاء السبع لهوارد غاردنير منها الذكاء اللغوي، والذكاء المنطقي الرياضي والذكاء الجسمي الحركي والذكاء الموسقي والذكاء البصري الفراغي والذكاء الاجتماعي والذكاء الذاتي.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | Education, Research of Language, Related Topics of Language |
| Divisions: | Pascasarjana Program Magister > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Muhamad Rahmat |
| Date Deposited: | 06 Jul 2018 07:12 |
| Last Modified: | 08 Dec 2021 07:14 |
| URI: | https://etheses.uinsgd.ac.id/id/eprint/10746 |
Actions (login required)
 |
View Item |
