Penerapan model pembelajaran Scramble untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia: Penelitian tindakan kelas pada siswa kelas II SDN Bojongnangka Ciparay

Zulva, Mufidah Nurul Fuadina (2025) Penerapan model pembelajaran Scramble untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia: Penelitian tindakan kelas pada siswa kelas II SDN Bojongnangka Ciparay. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

	Text (COVER) TEKS (Cover).pdf Download (146kB)
	Text (ABSTRAK) Text (ABSTRAK).pdf Download (190kB)
	Text (KETERANGAN BEBAS PLAGIARISM) KETERANGAN BEBAS PLAGIARISM.pdf Download (182kB)
	Text (DAFTAR ISI) Text (DAFTAR ISI).pdf Download (232kB)
	Text (BAB I) Text (BAB I).pdf Download (268kB)
	Text (BAB II) Text (BAB II).pdf Restricted to Registered users only Download (275kB)
	Text (BAB III) Text (BAB III).pdf Restricted to Registered users only Download (373kB)
	Text (BAB IV) Text (BAB IV).pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB V) Text (BAB V).pdf Restricted to Registered users only Download (160kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) Text (DAFTAR PUSTAKA).pdf Restricted to Registered users only Download (207kB)
	Text (LAMPIRAN) Text (LAMPIRAN LAMPIRAN).pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis permulaan pada siswa kelas II SDN Bojongnangka Ciparay pada mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Hal ini dibuktikan dengan sebagian siswa yang masih belum mencapai KKTP 70. Hal ini dikarenakan beberapa faktor salah satunya model pembelajaran yang kurang efektif dan interaktif sehingga membuat siswa bosan dan kurang berminat dalam kegiatan pembelajaran. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan siswa dengan menerapkan model pembelajaran Scramble. Untuk menarik minat siswa dalam mengembangkan kemampuan menulis permulaan secara optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods yaitu memadukan antara pendekatan penelitian kuantitatif dan pendekatan kualitatif. Sedangkan metode Penelitiannya yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan melalui dua siklus pada setiap siklusnya terdiri dari dua tindakan. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini ialah observasi, tes unjuk kerja dan dokumentasi. Jenis data menggunakan jenis data kualitatif dan jenis data kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian, maka diperoleh hasil, 1) kemampuan menulis permulaan siswa sebelum menerapkan model pembelajaran scramble memperoleh nilai rata-rata 60,2 dengan ketuntasan nilai klasikal sebesar 36% dengan kategori kurang, 2) Kemampuan menulis permulaan siswa setelah menerapkan model pembelajaran scramble terdapat peningkatan yang signifikan dengan nilai rata-rata 71,3 dan ketuntasan klasikal sebesar 60% pada siklus I, dan semakin meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 80,5 dan ketuntasan klasikal sebesar 82%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran scramble dapat meningkatkan kemampuan menulis permulaan siswa pada mata Pelajaran Bahasa Indonesia di kelas II SDN Bojongnangka Ciparay.

Actions (login required)

View Item