Penggunaan metode “gallery walk” dalam pembelajaran Bahasa Arab untuk meningkatkan hasil belajar siswa materi Tarkib: Studi pre eksperimen terhadap siswa kelas XI di MAN 4 Pandeglang

Effendi, Ridwan Kurniawan (2025) Penggunaan metode “gallery walk” dalam pembelajaran Bahasa Arab untuk meningkatkan hasil belajar siswa materi Tarkib: Studi pre eksperimen terhadap siswa kelas XI di MAN 4 Pandeglang. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (197kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (319kB) | Preview
Preview	Text (BEBAS PLAGIARISM) pernyataan ridwan .pdf Download (348kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftrisi.pdf Download (308kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (396kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (541kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (545kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (719kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (347kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (288kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

انطلق هذا البحث من المشكلات التي تواجه طلاب الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الرابعة في فانديغلانج في السنة الدراسية 2024-2025 م ، ومن أبرزها: ضعف دافعية الطلاب للتعلّم التركيب، واعتماد التعليم على الشرح دون مشاركة فعّالة من الطلاب، وعدم معرفة المعلمين بطريقة التدريس الفعّالة، وصعوبة فهم الطلاب على مادة التركيب بسبب نقص للمفاهيم الأساسية في التراكيب. وبسبب هذه المشكلات، ظهر انخفاض نتائج تعلم الطلاب، ويتجلى ذلك من خلال درجاتهم التي لم تصل إلى الحد الأدنى من معايير الكفاءة المعتمدةKKM. ولحل هذه المشكلة, إستخدم الباحث طريقة Gallery Walk فى تعليم اللغة العربية لترقية تحصيل الدراسي في مادة التركيب. يهدف هذا البحث: (1) المعرفة التحصيل الدراسي لطلاب الصف الحادي عشر في مادة اللغة العربية قبل استخدام طريقة Gallery Walk ، (2) معرفة التحصيل الدراسي بعد استخدام الطريقة، (3) معرفة إرتقاء أو تحسن التحصيل الدراسي لدى الطلاب بعد تطبيق هذه الطريقة. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن استخدام طريقة Gallery Walk التي تتكون من خمس خطوات منهجية يساعد في ترقية نتائج تعلم الطلاب، لأنها تتيح لهم المشاركة الفعّالة في العملية التعليمية من خلال خمس خطوات: تقسيم المجموعات، تعطي كل مجموعة ورقة حسب الحاجة, عرض الأعمال على الحائط، التجوّل بين العروض، والمناقشة والتقييم. فقرر الباحث الفرضية أن استخدام طريقة Gallery Walk يسهم في إرتقاء مستوى تحصيلهم الدراسي في مادة التراكيب. الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي طريقة ما قبل التجربة بتصميم اختبار قبلي - اختبار بعدي لمجموعة واحدة، حيث أُجري له اختبار قبلي وبعدي، أساليب البحث المستخدمة في جميع البيانات هي الملاحظة والاختبار والتوثيق و الدراسة المكتبية. البيانات في هذا البحث هي بيانات الكمية التي تشمل: اختبار وصفي، واختبار إعتدال البيانات، واختبار t للعينات المرتبطة ، واختبار ن-د. و من النتائج المحصولة من هذا البحث أن واقعية تحصيل الطلاب في مادة التراكيب قبل استخدام طريقة Gallery Walk كان في مستوى منخفض، حيث بلغ متوسط درجات الاختبار القبلي ٤٨٫٨٣. وبعد تطبيق الطريقة، ارتفع متوسط درجات الاختبار البَعدي إلى ٨٤٫٧٠، مما يدل على وجود إرتقاء في نتائج التعلم. كما أظهر اختبار الفرضية أن قيمة الدلالة الإحصائية (Sig.) كانت ٠٫٠٠٠ وهي أقل من ٠٫٠٥، مما يعني رفض الفرضية الصفرية، وبالتالي وجود فرق دال إحصائيًا بين نتائج ما قبل التطبيق طريقة Gallery Walk و مابعده. أما تحليل بيانات نسبة N-Gain لطلاب بلغ متوسط %٦٩٫١١، ووفقًا لمعايير تصنيف فعالية التعليم، فإن هذا يقع ضمن الفئة "فعّال" (٥٦٪ - ٧٥٪)، مما يؤكد أن طريقة Gallery Walk تسهم بوضوح في ترقية تحصيل الطلاب في مادة التراكيب.

Actions (login required)

View Item