Analisis Kriteria Intelligible, Plausible, dan Fruitful melalui Pedagogi Materi Subjek (PMS) pada Pembelajaran Usaha dan Energi

Rinaldi, M Ripki (2018) Analisis Kriteria Intelligible, Plausible, dan Fruitful melalui Pedagogi Materi Subjek (PMS) pada Pembelajaran Usaha dan Energi. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (157kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (261kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (268kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (453kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (759kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (661kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (460kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (161kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (261kB) | Request a copy

Abstract

Proses pembelajaran tidak terlepas dari interaksi antara guru, peserta didik, dan materi subjek. Pembelajaran dikatakan baik apabila dapat menggambarkan atau mengungkapkan kegiatan pembelajaran secara totalitas. Salah satu pendekatan yang dapat mengungkap pembelajaran secara totalitas adalah Pedagogi Materi Subjek (PMS). PMS menganggap bahwa pembelajaran merupakan suatu fenomena wacana yang mampu mengajarkan materi subjek secara teachable (mudah diajarkan) dan accessible (mudah dijangkau) oleh peserta didik yang memuat kriteria intelligible, plausible, dan fruitful. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kriteria intelligible, plausible, dan fruitful serta keterkaitan antara ketiganya dalam pembelajaran usaha dan energi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan metode analisis wacana. Penelitian ini dilakukan di MAN 2 Garut dengan sampel peserta didik kelas X MIA 4. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kriteria intelligible sebanyak 60% , kriteria plausible sebanyak 20% , kriteria fruitful sebanyak 12% , dan tanpa respon sebanyak 8% . Keterkaitan antara kriteria intelligible, plausible, dan fruitful pada pembelajaran usaha dan energi menunjukkan bahwa peserta didik dapat mencapai kriteria fruitful apabila peserta didik telah mencapai kriteria intelligible dan plausible. Proses pembelajaran tidak terlepas dari interaksi antara guru, peserta didik, dan materi subjek. Pembelajaran dikatakan baik apabila dapat menggambarkan atau mengungkapkan kegiatan pembelajaran secara totalitas. Salah satu pendekatan yang dapat mengungkap pembelajaran secara totalitas adalah Pedagogi Materi Subjek (PMS). PMS menganggap bahwa pembelajaran merupakan suatu fenomena wacana yang mampu mengajarkan materi subjek secara teachable (mudah diajarkan) dan accessible (mudah dijangkau) oleh peserta didik yang memuat kriteria intelligible, plausible, dan fruitful. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kriteria intelligible, plausible, dan fruitful serta keterkaitan antara ketiganya dalam pembelajaran usaha dan energi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan metode analisis wacana. Penelitian ini dilakukan di MAN 2 Garut dengan sampel peserta didik kelas X MIA 4. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kriteria intelligible sebanyak 60% , kriteria plausible sebanyak 20% , kriteria fruitful sebanyak 12% , dan tanpa respon sebanyak 8% . Keterkaitan antara kriteria intelligible, plausible, dan fruitful pada pembelajaran usaha dan energi menunjukkan bahwa peserta didik dapat mencapai kriteria fruitful apabila peserta didik telah mencapai kriteria intelligible dan plausible.

Actions (login required)

View Item