Penerapan media permainan Matching Card untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami kosakata dalam pembelajaran bahasa Arab: Studi kuasi eksperimen terhadap siswa kelas IV MIN 1 Kota Bandung

Nurpuadah, Sima (2025) Penerapan media permainan Matching Card untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami kosakata dalam pembelajaran bahasa Arab: Studi kuasi eksperimen terhadap siswa kelas IV MIN 1 Kota Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (173kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (186kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (263kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (429kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (616kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (611kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (541kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (907kB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (365kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (301kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

سمع نور فؤادة (۱۲۱۲۰۳۰۱٥7) / ۲۰۲٥ تطبيق وسيلة لعبة Matching Card لترقية قدرة التلاميذ على استيعاب المفردات في تعليم اللغة العربية (دراسة شبة تجربة على تلاميذ الصف الرابع في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية الأولى باندونج). تعتبر الوسائل التعليمية من العناصر المهمة في تعليم اللغة الأجنبية، لما لها من دور كبير في تسهيل فهم المفردات وتحقيق أهداف التعلّم. لكن التلاميذ في مدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية باندونج الأولى يواجهون صعوبات في استيعاب المفردات بسبب الطريقة التقليدية، مما يجعل التعلم مملا. لترقية استيعاب المفردات لدى التلاميذ، سعت الباحثة إلى تطبيق وسيلة تعليمية تفاعلية وهي لعبة Matching Card التي تعتمد على التعاون والمشاركة المباشرة. الأغراض لهذا البحث معرفة استيعاب المفردات لدى التلاميذ قبل تطبيق وسيلة لعبة Matching Card في الصف التجريبي والصف الضبطي ومعرفة استيعاب المفردات لدى التلاميذ بعد بتطبيق وسيلة لعبة Matching Card في الصف التجريبي والصف الضبطي ومعرفة ترقية استيعاب المفردات لدى التلاميذ في الصف التجريبي والصف الضبطي في مدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية باندونج الأولى. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن وسيلة لعبة Matching Card تعد من الوسائل التعليمية التي يمكن أن تسهم في ترقية مفردات لدى التلاميذ. لأنه يوفر بيئة تعليمية تعاونية تشجع على مشاركة التلاميذ بشكل فعال خلال عملية التعلم. وبناء على ذلك، تم اقتراح الفرضية التالية: (H0) عدم ترقية قدرة التلاميذ على استيعاب المفردات بعد تطبيق وسيلة لعبة Matching Card. (H1)وجود ترقية قدرة التلاميذ على استيعاب المفردات بعد تطبيق وسيلة لعبة Matching Card. الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي طريقة شبه التجربة في شكل Non-Equivalent Control Group Design. وأما أساليها فهي الملاحظة والمقابلة والإختبار والتوثيق. وهذه البيانات الأساسية التي جمعتها الباحثة من تحليل حصة العينة من الصف التجريبي ٣٣ تلميذا والصف الضبطي 29 تلميذا. وخطوات تحليل البيانات هو الإحصاء الوصفي واختبار حالة طبيعية للبيانات واختبار التجانس البيانات وعينة مقترنة ت اختبار واختبار N-Gain. نتائج هذا البحث يظهر منها: (1) إن قدرة التلاميذ في الصف التجريبي والصف الضبطي على استيعاب المفردات قبل تطبيق وسيلة لعبة Matching Card كانت منخفضة، حيث بلغ متوسط الصف التجريبي 53،00 (منخفض)، والضبطي 42.13 (منخفض جدا). (2) إن قدرة التلاميذ في الصف التجريبي والصف الضبطي على استيعاب المفردات بعد تطبيق وسيلة لعبة Matching Card ارتفع متوسط نتائج الاختبار البعدي في الصف التجريبي إلى 84.24 (جيد جدا)، وفي الصف الضبطي إلى 68.68 (كافية). (3) إن ترقية قدرة التلاميذ في الصف التجريبي والضبطي على استيعاب المفردات بطبيق وسيلة لعبة Matching Card أظهر اختبار t وجود فرق دال إحصائيًا بين المجموعتين، حيث بلغت قيمة t المحسوبة 7.690 و Sig. (2-tailed) أقل من 0.05، مما يدل على رفض الفرضية الصفرية وقبول البديلة. ووفقًا لاختبار N-Gain، بلغت نسبة الترقية في الصف التجريبي 0،6654(معتدل)، وفي الصف الضبطي 0،4320 (معتدل). وبناءً عليه، فإن تطبيق وسيلة لعبة Matching Card وسيلة فعالة ومبتكرة لترقية استيعاب المفردات في تعليم اللغة العربية.

Actions (login required)

View Item