Azhiman, Faza Fauzan (2025) Penerapan Discovery Learning dalam pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan keterampilan membaca: Studi quasi eksperimen terhadap siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 8. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_cover.pdf Download (200kB) | Preview |
|
|
Text
2_abstrak.pdf Download (301kB) | Preview |
|
|
Text
3_skbebasplagiarism.pdf Download (172kB) | Preview |
|
|
Text
4_daftarisi.pdf Download (309kB) | Preview |
|
|
Text
5_bab1.pdf Download (412kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (630kB) | Request a copy |
|
|
Text
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (502kB) | Request a copy |
|
|
Text
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (693kB) | Request a copy |
|
|
Text
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (250kB) | Request a copy |
|
|
Text
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (331kB) | Request a copy |
|
|
Text
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy |
Abstract
لا تزال مهارة القراءة في اللغة العربية تمثل تحديًا لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة المحمدية المتوسطة الاسلامية الثامنة باندونج. فمع أن أغلب الطلاب قادرون على قراءة النصوص شفويًا، إلا أن كثيرًا منهم لا يستطيعون فهم معاني النصوص المقروءة. وتعود هذه المشكلة إلى اعتماد طريقة التدريس على الأسلوب الإلقائي، مما يجعل الطلاب غير مشاركين بشكل فعّال في عملية فهم النصوص. ولمعالجة هذه المشكلة، أُجري هذا البحث باستخدام نموذج التعلم بالاكتشاف (Discovery Learning) كبديل أكثر تفاعلية، حيث يُركّز على إشراك الطلاب بفعالية في اكتشاف معاني النصوص بشكل فردي أو جماعي. تتضمّن مهارة القراءة في اللغة العربية فَهم المعاني، وبنية الجمل، والقدرة على تحليل النصوص. ومع ذلك، لا يزال طلاب الصف الثامن في مدرسة المحمّدية 8 في باندونغ يواجهون صعوبة في فهم محتوى النصوص بسبب اعتماد أساليب تعليمية سلبية. ومن أجل معالجة هذه المشكلة، تم تطبيق نموذج التعلّم بالاكتشاف، ليتسنى للطلاب المشاركة النشطة في اكتشاف المعنى من خلال الاستكشاف والمناقشة. ومن خلال هذا النهج، يُتوقع أن تتحسّن مهارة القراءة لدى الطلاب بشكل ملحوظ. يهدف هذا البحث إلى معرفة مهارة القراءة لدى الطلاب قبل وبعد تطبيق نموذج التعلم بالاكتشاف، بالإضافة إلى وصف كيفية تطبيق هذا النموذج في تعليم اللغة العربية. وقد استخدم البحث المنهج الكمي بطريقة شبه تجريبية (quasi-experimental) بتصميم مجموعة ضابطة غير متكافئة (Nonequivalent Control Group Design)، باستخدام أدوات اختبار ما قبل التدريس وما بعده (pretest & posttest). قبل تطبيق النموذج، كان متوسط درجات الاختبار القبلي للطلاب 70.15، مع توزيع طبيعي ودرجة تجانس مرتفعة. بعد التطبيق، ارتفع المتوسط إلى 84.15، وأظهرت نتائج اختبار (Paired T-Test) دلالة إحصائية (Sig. 0,000 أصغر من 0,05)، كما بلغت قيمة (N-Gain) 0,4262، وهي تقع ضمن الفئة المتوسطة، مما يدل على وجود تحسّن ملحوظ. تشمل خطوات هذا النموذج: التحفيز، وتحديد المشكلة، وجمع البيانات، ومعالجتها، والتحقق منها، وهي خطوات تساعد الطلاب على فهم النصوص، وتحليل المعاني، وتطوير مهارات التفكير النقدي بشكل أفضل مقارنةً بالطريقة التقليدية.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Discovery Learning: Pembelajaran Bahasa Arab; Keterampilan Membaca |
| Subjects: | Arabic Educational Institutions, Schools and Their Activities Educational Institutions, Schools and Their Activities > Teachers and Teaching |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Faza Fauzan Azhiman |
| Date Deposited: | 01 Aug 2025 01:47 |
| Last Modified: | 01 Aug 2025 02:53 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/113844 |
Actions (login required)
 |
View Item |
