Penggunaan E-Modul Flipbook berbasis komik untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan pada pembelajaran Bahasa Arab peserta didik

Ardiyansah, Rafly Irgi (2025) Penggunaan E-Modul Flipbook berbasis komik untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan pada pembelajaran Bahasa Arab peserta didik. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (172kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_Abstrak.pdf Download (220kB) | Preview
Preview	Text (BEBAS PLAGIARISM) 3_plagiarisme.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_Daftar Isi (2).pdf Download (237kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_Bab 1.pdf Download (473kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_Bab 2.pdf Restricted to Registered users only Download (549kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_ Bab 3.pdf Restricted to Registered users only Download (453kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_Bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_Bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (240kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (235kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

ENGLISH: Writing is a core skill in Arabic language learning, especially in Islamic schools across Indonesia. However, many students face difficulties in constructing sentences, applying proper grammar, and expressing ideas in written form. These challenges are often rooted in traditional teaching methods that lack engagement and fail to address individual learning needs. This study aims to examine the effectiveness of a comic-based Flipbook e-module in improving the writing skills of eighth-grade students. Grounded in visual and active learning theories, this research employs a quantitative approach with a quasi-experimental design. Data were collected through pre- and post-tests, classroom observations, and activity documentation. Results indicate that while both the experimental and control groups initially demonstrated low writing proficiency, the experimental group showed a significantly higher improvement after using the Flipbook e-module—reaching a “very good” performance level compared to the control group’s “good” rating. Statistical analyses confirm that the Flipbook e-module effectively enhances students’ Arabic writing skills. ARABIC: تُعَدّ مهارة الكتابة من المهاراة الأساسية في تعلم اللغة العربية، ولا سيما في المدارس الإسلامية في إندونيسيا. ومع ذلك، يواجه العديد من التلاميذ صعوبات في تأليف الجمل، وتطبيق القواعد النحوية بشكل صحيح، والتعبير عن أفكارهم كتابةً. ويُعزى هذا الضعف في الغالب إلى اعتماد أساليب تعليمية تقليدية تفتقر إلى عنصر الجذب ولا تراعي الفروق الفردية بين المتعلمين. ويهدف هذا البحث إلى الكشف عن مدى فاعلية استخدام الوحدة الإلكترونية (e-modul) المعتمدة على القصص المصوّرة (الكوميكس) في ترقية مهارة الكتابة لدى تلاميذ الصف الثامن. وقد استند هذا البحث إلى نظريتي التعلم البصري والتعلم النشط، وتم استخدام المنهج الكمي من خلال تصميم شبه تجريبي. وقد جُمعت البيانات من خلال اختبارات قبلية وبعدية، بالإضافة إلى الملاحظة وتوثيق الأنشطة الصفية. أظهرت النتائج أن مستوى مهارة الكتابة لدى المجموعتين – التجريبية والضبطية – كان ضعيفًا في البداية، إلا أن المجموعة التجريبية أظهرت تحسنًا ملحوظًا بعد استخدام الوحدة الإلكترونية، حيث وصلت إلى مستوى "جيّد جدًا" مقارنة بالمجموعة الضبطية التي وصلت إلى مستوى "جيّد". وقد أكدت التحليلات الإحصائية أن استخدام الوحدة الإلكترونية القائمة على الكوميكس كان فعالًا في تحسين مهارة الكتابة لدى التلاميذ. INDONESIA: Menulis merupakan salah satu keterampilan dasar dalam pembelajaran bahasa Arab, khususnya di sekolah-sekolah Islam di Indonesia. Namun demikian, banyak peserta didik mengalami kesulitan dalam menyusun kalimat, menerapkan kaidah tata bahasa secara tepat, dan mengekspresikan ide-idenya dalam bentuk tulisan. Rendahnya kemampuan ini umumnya disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran tradisional yang kurang menarik dan tidak memperhatikan perbedaan individu antar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan e-modul berbasis komik dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas VIII. Penelitian ini didasarkan pada teori pembelajaran visual dan pembelajaran aktif, serta menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen. Data dikumpulkan melalui tes awal dan tes akhir, observasi kelas, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menulis pada kedua kelompok—eksperimen dan kontrol—pada awalnya berada pada tingkat yang rendah. Namun, setelah penerapan e-modul berbasis komik, kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan yang signifikan dengan kategori “sangat baik”, dibandingkan dengan kelompok kontrol yang berada pada kategori “baik”. Analisis statistik juga mengonfirmasi bahwa penggunaan e-modul berbasis komik efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis bahasa Arab siswa.

Actions (login required)

View Item