Penerapan metode behavior modification untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis dan self regulated learning pada peserta didik

Fauziyyah, Salwa (2025) Penerapan metode behavior modification untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis dan self regulated learning pada peserta didik. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (191kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (240kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (449kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (379kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (577kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (604kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (611kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (241kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (266kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB) | Request a copy

Abstract

Pendidikan matematika di era modern menuntut peserta didik untuk mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis dan mengatur proses belajarnya secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode Behavior Modification dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis dan Self Regulated Learning peserta didik. Metode yang digunakan pada penelitian ini ialah metode quasi experiment dengan Non-equivalent control group design. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik SMP kelas 7 sebanyak 10 kelas dan sample 2 kelas yang diambil secara non-probability sampling yaitu dengan Purposive Sampling. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes kemampuan berpikir kritis matematis dengan hasil validitas dan reliabilitas yang bagus, serta instrumen angket Self Regulated Learning. Penelitian ini menggunakan uji t untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Behavior Modification secara signifikan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik. Terdapat perbedaan Self Regulated Learning peserta didik antara kelas Behavior Modification dan kelas konvensional dengan rata-rata pada kelas Behavior Modification lebih tinggi dibanding kelas konvensional. Metode Behavior Modification dapat menjadi alternatif metode pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matemati serta membentuk kemandirian belajar peserta didik.

Actions (login required)

View Item