Pembelajaran model Predict-Observe-Explain (POE) berbantu virtual lab olabs terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi sistem ekskresi terintegrasi nilai-nilai keislaman

Dhuha, Yumna Ananta (2025) Pembelajaran model Predict-Observe-Explain (POE) berbantu virtual lab olabs terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi sistem ekskresi terintegrasi nilai-nilai keislaman. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1. COVER.pdf Download (164kB) | Preview
Preview	Text 2. Abstrak.pdf Download (167kB) | Preview
Preview	Text SK Plariagrisme.pdf Download (102kB) | Preview
Preview	Text 3. Daftar Isi.pdf Download (132kB) | Preview
Preview	Text 4. BAB 1.pdf Download (783kB) | Preview
	Text 5. BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (853kB) | Request a copy
	Text 6. BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (612kB) | Request a copy
	Text 7. BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (347kB) | Request a copy
	Text 8. BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (83kB) | Request a copy
	Text 9. Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (263kB) | Request a copy
	Text 10. Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB) | Request a copy

Abstract

Keterampilan berpikir kritis merupakan kemampuan yang harus dimiliki pada abad ke-21 ini. Mengintegrasikan nilai-nilai keislaman pada pembelajaran materi sistem ekskresi dengan menyisipkan penggalan ayat Al-Qur’an hadits. Penelitian bertujuan menganalisis keterampilan berpikir kritis siswa menggunakan model Predict-Observe-Explain berbantu virtual lab olabs pada materi sistem ekskresi terintegrasi nilai-nilai keislaman. Quasi experimental jenis desain non-equivalent control group menerapkan pada dua kelas XI Biologi Peminatan. Teknik purposive sampling dengan subjek penelitian yaitu kelas XI Biologi Peminatan Sesi 1 sebanyak 22 siswa dan sesi 2 sebanyak 20 siswa. Instrumen berupa soal pilihan ganda beralasan dengan indikator persentase kriteria Interpretation, Analysis, Inference, Evaluating, Explanation, dan Self-regulation. Analisis data menggunakan persentase kriteria tingkat keterampilan berpikir kritis siswa. Data hasil keterampilan berpikir kritis kelas eksperimen berupa nilai rata-rata yaitu pretest 82 dan posttest 86, sedangkan nilai rata-rata pretest 80 dan posttest 82 kelas reguler yaitu. Capaian keterampilan berpikir kritis kelas eksperimen yang signifikan pada indikator evaluating dengan selisih persentase 11% antara pretest dan posttest, sedangkan kelas regular selisih 15%. Terdapat perbedaan yang signifikan hasil keterampilan berpikir kritis siswa siswa kelas eksperimen dan kelas reguler. Penelitian ini menunjukan efektivitas model POE berbantu virtual lab dalam mengasah keterampilan berpikir kritis, tetapi juga memberikan kerangka kerja baru dalam pembelajaran sains dengan mengintegrasikan nilai keislaman.

Actions (login required)

View Item