Penerapan model pembelajaran Literasi, Orientasi, Kolaborasi, dan Refleksi (LOK-R) untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis peserta didik

Azzahra, Shafa Ismi (2025) Penerapan model pembelajaran Literasi, Orientasi, Kolaborasi, dan Refleksi (LOK-R) untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis peserta didik. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (156kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (303kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (10MB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (218kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (459kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (415kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (592kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (190kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (209kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB) | Request a copy

Abstract

Kemampuan koneksi matematis menjadi salah satu kemampuan yang harus dimiliki peserta didik dalam pembelajaran matematika. Namun, pada kenyataan di lapangan kemampuan koneksi matematis peserta didik masih harus ditingkatkan lagi. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (a) proses pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Literasi, Orientasi, Kolaborasi, dan Refleksi (LOK-R), dan (b) perbedaan peningkatan kemampuan koneksi matematis peserta didik antara peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Literasi, Orientasi, Kolaborasi, dan Refleksi (LOK-R) dengan peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan Quasi Experiment dengan model desain Non Equivalent Control Group Design. Sumber data diperoleh dari instrumen berupa observasi, pretest, dan posttest di kelas VIII SMP pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen pretest dan posttest tersebut sudah dianalisis melalui uji validitas, reliabilitas, daya beda, dan tingkat kesukaran. Hasil dari penelitian ini yaitu model pembelajaran LOK-R terlaksana dengan sangat baik. Selain itu, didapat perbedaan peningkatan kemampuan koneksi matematis yaitu peserta didik yang menerapkan model pembelajaran LOK-R meningkat lebih baik daripada peningkatan kemampuan koneksi matematis peserta didik yang menerapkan pembelajaran konvensional. Artinya model LOK-R dapat dianggap sebagai pendekatan yang berhasil dalam memperbaiki keterampilan koneksi matematis peserta didik.

Actions (login required)

View Item