Penerapan model pembelajaran Generative Multi-Representation Learning (GMRL) berbantuan genially untuk meningkatan kemampuan berpikir aljabar dan self-confidence peserta didik

Leniawati, Rena (2025) Penerapan model pembelajaran Generative Multi-Representation Learning (GMRL) berbantuan genially untuk meningkatan kemampuan berpikir aljabar dan self-confidence peserta didik. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text COVER.pdf Download (180kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (181kB) | Preview
Preview	Text Keterangan Bebas Plagiarisme.pdf Download (80kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (625kB) | Preview
Preview	Text BAB II (2).pdf Download (1MB) | Preview
	Text BAB III (2).pdf Restricted to Registered users only Download (757kB) | Request a copy
	Text BAB IV (2).pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (299kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (279kB) | Request a copy
	Text LAMPIRAN (2).pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir aljabar peserta didik yang teridentifikasi melalui studi pendahuluan di salah satu SMP di Kota Bandung. Salah satu alternatif untuk mengatasi permasalahan tersebut yaitu dengan menerapkan model pembelajaran Generative Multi-Representation Learning (GMRL) berbantuan aplikasi Genially. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir aljabar dan self-confidence peserta didik melalui model pembelajaran tersebut. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 56 Bandung menggunakan metode quasi experiment pada dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data terdiri dari instrumen tes yang telah melewati uji validitas, reliabilitas, daya beda, dan tingkat kesukaran, serta instrumen non-tes berupa lembar observasi aktivitas guru dan peserta didik serta angket selfconfidence. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan aktivitas guru dan peserta didik dalam proses penerapan pembelajaran GMRL berbantuan Genially tergolong sangat baik, kemampuan berpikir aljabar di kelas eksperimen tergolong sedang, peningkatan kemampuan berpikir aljabar peserta didik pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, dan self-confidence peserta didik sesudah memperoleh model pembelajaran GMRL berbantuan Genially lebih tinggi dibandingkan dengan self-confidence peserta didik sebelum memperoleh model pembelajaran GMRL berbantuan Genially.

Actions (login required)

View Item