Pengembangan e-modul berbantuan Heyzine Flipbook berbasis PjBL-STEM untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi suhu dan kalor

Nuraeni, Novi (2025) Pengembangan e-modul berbantuan Heyzine Flipbook berbasis PjBL-STEM untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi suhu dan kalor. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (289kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (260kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISM) 3_skbebasplagiarism.pdf Download (269kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (284kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (483kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (952kB)
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (653kB)
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (373kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (316kB)
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (22MB)

Abstract

Perkembangan teknologi dalam dunia pendidikan sangat pesat, terutama penyediaan ilustrasi yang mempermudah pemahaman materi. Penelitian bertujuan untuk mengetahui kelayakan, keterlaksanaan pembelajaran, dan peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui e-modul Berbantuan Heyzine Flipbook Berbasis PjBL-STEM. Pendekatan penelitian adalah kualitatif dan kuantitatif dengan metode penelitian Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI-11 di SMAN 1 Cicalengka. Instrumen penelitian mencakup validasi ahli, lembar observasi, dan tes keterampilan berpikir kritis. Analisis data menggunakan Aiken’s V, uji N-Gain, dan paired sample t-test. Hasil menunjukkan modul sangat layak (indeks validitas 0,8), keterlaksanaan pembelajaran oleh guru 89% dan peserta didik 85% dengan koefisien kesepakatan 0,71 dan 0,67. Peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik tergolong tinggi, dengan nilai N-Gain sebesar 0,71. Uji t menunjukkan nilai signifikansi 0,001, yang mengindikasikan adanya perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest, yang menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Dengan demikian, e-modul berbantuan Heyzine Flipbook berbasis PjBL-STEM terbukti layak digunakan dan efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik.

Actions (login required)

View Item