Penerapan model pembelajaran Accelerated Learning Included by Discovery untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis dan Self-Confidence

Hidayah, Taufiq (2025) Penerapan model pembelajaran Accelerated Learning Included by Discovery untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis dan Self-Confidence. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (207kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (257kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (850kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (243kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (598kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (544kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (670kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (339kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (228kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB) | Request a copy

Abstract

Kemampuan representasi matematis peserta didik menjadi salah satu kemampuan yang harus dimiliki peserta didik dalam pembelajaran matematika. Oleh sebab itu pembelajaran Accelerated Learning Included By Discovery menjadi alternatif agar peserta didik merasa nyaman dalam pembelajaran matematika dan menumbuhkan rasa percaya diri yang ada dalam salah satu indikator self-confidence. Tujuan penelitian ini: (a). Bagaimana keterlaksanaan pembelajaran matematika peserta didik dengan menggunakan pembelajaran Accelerated Learning Included By Discovery, (b). Apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan representasi matematis peserta didik antara peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Accelerated Learning Included By Discovery dengan peserta didik yang menggunakan pembelajaran konvensional, (c). Apakah terdapat perbedaan peningkatan self-confidence peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Accelerated Learning Included By Discovery dengan peserta didik yang menggunakan pembelajaran konvensional. Metode penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen. Hasil penelitian ini yaitu: (a). Keterlaksanaan pembelajaran kelas dengan model pembelajaran Accelerated Learning Included By Discovery memperoleh presentase dengan kategori baik, (b). Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan representasi matematis antara peserta didik yang memperoleh model pembelajaran Accelerated Learning Included By Discover dengan peserta didik yang memperoleh pembelajaran konvensional, (c). Terdapat perbedaan peningkatan self-confidence antara peserta didik yang memperoleh model pembelajaran Accelerated Learning Included By Discover dengan peserta didik yang memperoleh model pembelajaran konvensional.

Actions (login required)

View Item